智育的任务就是教学生学习文化。()
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（）就是利用计算机系统帮助教师管理和指导教学过程的一种信息处理系统，它可以帮助计算机完成教学管理的任务，包括辅助教师对学生的学习过程进行记录，对教学效果进行评估等。
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应试教育的核心点是教学生“学会学习”。
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智育的任务就是教学生学习文化。
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素质教育中全面加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。这说的是素质教育的（）特点。
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智育实际上就是文化课教学。()
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智育就是指科学文化知识的传授。
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教学就是智育。()
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认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？
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智育的任务就是教学生学习文化和技能。
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智育就是要培养个体良好的思维与学习习惯。（）
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简述医学生学习康复医学的任务
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所谓智育就是要通过教学促进幼儿的智力发展。
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（）模式就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
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“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。
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从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
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智育就是要培养个体良好的思维与学习习惯。
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认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。
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审美悟道型注重语文教学的审美性，认为美是语文教学艺术的基础，是语文教学的重要任务，就是把语文课中的美原原本本地交给学生，用课文中的美感染学生，陶冶学生，并以此激发学生学习的兴趣。()
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幼儿智育的任务就是促进幼儿智力的发展。（)
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思想政治新课标倡导自主、合作探究的学习方式，但调查发现，合作式的学习方式在实施过程中遇到不少困难，有些合作式学习方式效果并不明显，往往有其名无其实。下面是《中华文化和民族精神》合作式学习的课例： 第一，教师确定学习任务，根据学生的特点和教学内容确定六个学习任务。 1．中华文化能够绵延不绝地延续下来的探究。 2．选择中华文化并举例说明中华文化创新的当代体现。 3．最能体现中华民族精神的几句格言。 4
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阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。 师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是一种什么东西 生：一种文化艺术。 师：文化艺术。一种怎样的文化艺术呢 生：一种戏剧。 师：我们做过一次实践活动“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧 生：没有研究过。 师：请坐。我们看看下面有个注释：社，指土地神及祭祀土地神的活动；社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏
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阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是什么？生：一种文化艺术。师：文化艺术？一种怎样的文化艺术呢？生：一种戏剧。师：之前我们做过一次实践活动--“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧？（）
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教师的任务就是要不断地发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情 感中产生和形成一种情绪状态-----即（）
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