美国威斯康星大学校长查理斯·范海丝在20世纪初提出了大学的社会服务理念，创立了威斯康星模式，认为“服务应该是大学的唯一理想”。
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根据美国学者里·斯柯特提出的两维矩阵，在20世纪70年代以后，管理思潮的特点是持有（）。
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20世纪初，美国总统塔夫脱提出用什么来代替枪弹，从而使得该政策称为美国20世纪资本渗透的主要政策？
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20世纪初，初级学院开始在美国各地迅速建立起来，并形成了一个全国范围的初级学院运动。后来它具备了（）等职能。二战后，美国的初级学院面向地方发展的需要，改称为社区学院。
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教育管理学产生于（）世纪末，20世纪初。[标志：（美）佩恩《学校行政》1875年，（美）达顿、斯奈登《美国的教育行政》1908年]
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19世纪初，英国兴起抵制教会的“新大学运动”，出现了以自由、民主精神办学的伦敦大学等一大批高等院校。进入20世纪，甚至教会大学也大量增加了面向现实的世俗课程。这种现象出现的主要原因是（）
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银行卡最早起源于20世纪初的美国商业签账卡，发展至今，主要经历了（）阶段。
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19世纪末20世纪初，美国工业生产跃居世界首位的原因是：（）①西部领土大开发②允许欧亚移民进人美国③取消了奴隶制度④重视科学技术的应用
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19世纪末到20世纪初，一些西方国家产生了科学管理，形成了各有特色的古典管理理论，美国泰罗的（）就是其中之一。
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社区教育一词最早源于20世纪初的美国学者（），他率先提出了“学校是社会的基础的思想”。
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查理斯·范海丝提出的威斯康星模式内容为（）。
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“人际关系”一词是在20世纪初由美国人事管理协会最先提出来的。
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20世纪初，爱因斯坦提出的“相对论”，深刻揭示了时间和空间的本质。
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20世纪80年代后期到90年代初，斯科森特米哈依提出了创造力系统观点，认为创造力的形成是（）互动的过程。
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19世纪末、20世纪初，美国提出了一系列新的外交政策，主要有（）
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有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
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由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
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20世纪初，英、美、法等国的传教士也在四川各地开办教会学校。1910年，美国等传教士在成都华西坝开办了（）。
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针对人类发展到困境，20世纪70年代米都斯领导的一个科学家小组提交了一份研究报告，在里面提出了著名的零增长理论。这份报告是（）。
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19世纪末20世纪初，西方资本主义国家的哪些变化对行政学的研究提出了要求。（）
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20世纪初（）就系统提出了整合课程与教学的理念。
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19世纪末至20世纪初，被誉为“科学管理之父”的（）提出了科学管理理论。
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19世纪末20世纪初日本著名思想家和禅宗大师（ ）旅居美国，从事佛教经书的翻译等活动，对禅宗的西传作出了巨大贡献。
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美国在 20 世纪经历了三次改良和两次危机。 20 世纪初的进步主义改良是由美国总统 ____________ 推动的。
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20世纪初，美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。