（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
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儿童语言的习得的临界期是在（）。
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社会学习理论强调，儿童习得社会行为的主要影响因素是社会环境。（ ）
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哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。
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行为修正模式的一般理论假设包括以行为作为理论研究的中心、以学习作为核心概念、强调外部环境在行为习得中的作用和（）。
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课堂学习环境是影响学生学习动机的一个重要外部因素。因此，创设合作的课堂学习环境至关重要，具体操作中要注意（）。
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多拉德和米勒认为人类行为是习得的，而不是天生的，学习需要四个因素循环往复地进行，它们是什么？
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教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。
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（）心理学提出“学习者的行为是他们对环境刺激所做出的反应；所有行为都是习得的”的基本假设，并认为人的内心是无法观察的，只能通过对行为的研究来说明人的心理。
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学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。
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一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是（）
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造成失语症的原因主要是大脑皮层中枢受到损害，使已习得的语言功能丧失或无法习得语言。
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学习是个体在后天习得的行为规范
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性别角色是后天学习获得的，是习得的。
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克拉申认为影响二语习得的情感因素主要包括
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）。
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___________也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
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语言习得论强调环境和学习对语言获得的决定性影响，认为通过传统额学习理论就可以解释语言的获得。（)
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（）
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（)。A．正迁移 B．
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影响学习的外部环境因素包括（)。
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）
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（)是课程中预先规定好的，规定儿童在完成学习活动结束后应该习得的知识、技能等
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一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体学习的影响，这种迁移是（）
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