迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（）、元认知策略和资源管理策略。

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• 根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为三部分，不包括（）。

  A . 认知策略 B . 元认知策略 C . 资源管理策略 D . 行为策略

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• 下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。

  A . 分散复习 B . 集中复习 C . 试图回忆 D . 谐音字法

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• 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略属于（　　）。

  A . 精细加工策略 B . 组织策略 C . 复述策略 D . 元认知策略

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• 组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有（）

  A . 群集 B . 摘录 C . 划线 D . 列提纲 E . 做笔记

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• 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过()过程实现的。

  A . A．试误 B . B．顿悟 C . C．强化 D . D．联结

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• 在学习策略中，对信息加工的过程进行调节和控制的成分属于（）。

  A . 认知策略 B . 元认知策略 C . 辅助策略 D . 资源管理策略

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• 小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。

  A . 复述策略 B . 组织策略 C . 精制策略 D . 组块策略

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• 根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（）。

  A . 资源管理策略 B . 认知策略 C . 自我监控策略 D . 自学策略

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• 迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。

  A . 元认知策略 B . 提取和利用策略 C . 领会和保持策略 D . 记忆策略

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• 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为认知策略可以包括（）。

  A . 计划策略 B . 复述策略 C . 组织策略 D . 精细加工策略

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• 2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （　）

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• 4.迈克卡等人通过对学习策略构成成分的总结，他们把学习策略分为（ ），元认知策略和资源管理策略。

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• 研究发现，学习者对材料加工得越细致、越深入，他们对知识的掌握就越牢固。能否使用精加工策略是成功学习者与非成功学习者的重要区别。

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• 学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程，这种策略为( )。

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• 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。

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• 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（ ）。

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• 2. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 （ ）

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• 对前人经验与认识的总结与概况，是通过学习获得的是P182（）

  A．生活知识 B．经验知识 C．理论知识 D．生产知识

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• 学生王某具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验，能够根据不同的情境和自身实际选择或调整学习策略和方法，这体现了王某具有学生发展核心素养中的（）。

  A．信息意识 B．勤于反思 C．自我管理 D．人为情怀

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• 迈克卡等人将学习策略区分为三种，即学习策略可以分为（）。

  A．认知策略 B．元认知策略 C．资源管理策略 D．组织策略

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• 请根据迈克卡对学习策略的分类绘制思维导图，要包含六级导图例如：学习策略——认知策略——精细加工策略——记忆术——位置记忆法——举例......

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• 18、不同的学习策略成分具有不同的最佳使用范围，一定要在适当的场合对适合的内容运用恰当的学习策略。

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• 麦基奇等人认为，学习策略包括（）

  A．自我控制策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．资源管理策略

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• 丹瑟略认为，学习策略有两种互相作用的成分组成，即_策略和_策略

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