小莹在家做了一个实验:把一枚硬币放在一个没有水的碗里,把碗放在桌子上并慢慢向远处推移,直到眼睛刚好看不到硬币为止,保持头部不动,缓缓地向碗中倒水,倒着、倒着,小莹又重新看到了碗底的硬币。如图所示是用作图方法说明重新看到硬币原因的光路图,其中正确的是()。
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在伦敦的日子里,我每天乘着红色的双层巴士在大街上(),每天都有新发现。一次,在皮卡迪利广场,我又看到读小说的乞丐。在慵懒的夕阳下,那乞丐穿戴齐整()地坐在马路旁,面前放着一个供路人扔硬币的碗。他把书放在碗旁的地面上,低着头,用手指指着页面,一行一行地读着。他读得那样认真,身边的车水马龙,周遭的一切(),似乎都不复存在。依次填入括号部分最恰当的一项是()。
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Clark做了一个有趣的实验,发现Taq DNA聚合酶可以不需要模板,在双链DNA的末端加一个碱基,主要是加()。
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婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈的碗里夹上她爱吃的菜,是一种感恩„„每一个人都有一个关于家的味道、一种情感的记忆,南北不一,味道各异,但对家人的爱,却是唯一。从中我们可以感悟到()①筷子的使用在不同阶段传递着不同的情感②“南北各异的家的味道”寓于“唯一的家人之爱”中③每个人对家的情感源于其长期的生活体验④人们对家的感悟取决于他的生活意趣
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把一只饥饿的棕色鼠放在一个关闭的金属盒中,盒中有一个食物和一个释放食物的杠杆。如此鼠可随机地在盒中跑动,直到它偶然碰到杠杆并释放食物。此鼠很快就学会了当它需要食物时就去碰杠杆,这属于()
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美国心理学家莱维特曾做了一个实验,并得出了结论()
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心理学家Asch在1950年做过一个心理实验:把一组人――比如八个放在一起,其中有七个是串通好的,只有一个是真正的实验品。Asch拿出两段一模一样的长绳子让这八个人比较它们的长短。前面七个人因为串通好了,就异口同声地说一段比另一段长,第八个人在目睹这一切之后,虽然有疑虑,但往往也会判断其中一段比另一段长。这个实验说明了()。
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如图所示,一个装有水的杯子中悬浮着一个小球,杯子放在斜面上,该小球受到的浮力方向是( )。https://assets.asklib.com/source/1472808371100069319.png
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在伦敦的日子里,我每天乘着红色的双层巴士在大街上(),每天都有新发现。一次,在皮卡迪利广场,我有看到读小说的乞丐。在慵懒的夕阳下,那乞丐穿戴齐整,()地坐在马路旁,面前放着一个供路人扔硬币的碗。他那书放在碗旁的地面上,低着头,用手指指着页面,一行一行地读着。他读得那样认真,身边的车水马龙,周遭的一切(),似乎都不复存在。
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有这样一个病例,患者叫H.M.,为了治疗癫痫,医生给他做了脑外科手术,切除了与癫痫发作有关的脑区。手术后,病人的感知觉能力.运动能力都没有受到影响,人格也没有显著改变。然而,手术后他无法学习新的知识.记住新的事物:他对每天重复发生的事情几乎没有任何记忆;反复做同一个作业,但对作业没有表现出熟悉感;甚至记不起5分钟前发生的事;经常在家附近迷路。但是这个病人能够通过联系获得某些运动技巧,也就是说,她的另外一些类型的学习记忆基本正常。上述病人患的是什么病症,切除了脑的哪些部位导致了相应的记忆障碍。
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()对霍桑实验做了进一步的研究,开始将工人构成的组织视为一个社会系统。
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在伦敦的日子里,我每天乘着红色的双层巴士在大街上_______,每天都有新发现。一次,在皮卡迪利广场,我有看到读小说的乞丐。在慵懒的夕阳下,那乞丐穿戴齐整,_______地坐在马路旁,面前放着一个供路人扔硬币的碗。他那书放在碗旁的地面上,低着头,用手指指着页面,一行一行地读着。他读得那样认真,身边的车水马龙,周遭的一切_______,似乎都不复存在。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )
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小莹是一个从农村来到城市的初二学生,因方言问题,上课不敢举手发言,同时因自己成绩和同学有差距,认为自己很笨,很害怕与老师、同学交流。作为社会工作者,会对小莹的情况,辅导介入的重点应放在()。
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华生根据经典性条件反射的原理做了一个著名的()实验。
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有一个日本学生重新用人做了“习得性无助实验”,他用的办法是相对较小的电击。
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消失的硬币实验中,硬币“消失”是基于下列哪一个光学现象?
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心理学家塞利格曼在1967年做了一个非常著名的实验,这个实验是( )的形成。
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【简答题】利用状态机方法设计一个自动售货机的逻辑控制电路。它有两个投币口分别为一元投币口和五角投币口,假设每次只能投入一枚一元或五角硬币,投入一元五角硬币后机器自动给出一瓶矿泉水,投入两元硬币后,在给出一瓶矿泉水的同时找回一枚五角的硬币。
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如果把一枚一角硬币轻轻放在平静的水面上,硬币有可能漂浮在水面。以下能合理解释这个现象的是()
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6、有两个方案,(1)稳获5万;(2)抛一枚硬币,如果正面朝上,得到10万,如果反面朝上,一无所获。一个风险偏好的人,会认为()方案更好?
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周老师在物理课讲“物体的导热性能”时,上课一开始他就给学生做了一个实验,他拿出一块手帕,用手紧捏着,然后划火柴烧手帕。学生的眼睛盯着不动。过一会儿手帕并未烧坏,什么原因呢?学生开始纷纷议论了。这时,周老师笑了笑,从手帕里拿出一块硬币,问大家道理何在?学生积极思索,踊跃回答。请根据上例中的教学现象用相关理论完成以下问题:(1)上例集中体现了哪些教学原则?(2)运用了什么教学方法?(3)请谈谈在教学中
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