根据学习动机起作用的范围不同，可将学习动机分为（）
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最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，根据学习动机所起作用时间的长短，这种学习动机是（ ）。
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根据学习活动的目标可以把学习动机分为内在动机和外来动机。
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在汉语儿童学习英语的过程6中起主要作用的因素有模仿、语言环境、情感动机和（）
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在幼儿第二语言学习过程中，起主要作用的是认知水平、模仿能力、情感动机和（）
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学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
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根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）。
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根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（）
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根据学习动机的（），可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
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根据学习在动机形成和发展中的作用，可将动机分为（）。
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根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()
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根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）
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根据学习动机的动力来源，我们可以把学习动机分为（）。
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根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____和_____。
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根据作用与学习活动的关系可把学习动机分为()和()。
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根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。
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根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。()
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根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件．可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。
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根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。
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在学习动机的支配下，学生们会自觉、主动地去图书馆或者教室学习。这是动机的（）功能在起作用。
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根据学习动机的动力来源，可以分为（）。
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根据学习动机与学习活动的关系，可以分为直接动机和间接动机。
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根据框面在学习过程中的地位和作用的不同，可将课件中的框面分为（）、直线流程框面、（）、（）及辅助学习系列框面。
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根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（）
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根据学习在动机形成和发展中所起的作用，人的动机可分为原始动机和习得动机两种。原始动机是与生俱来的动机，它们是以人的本能需要为基础的，习得动机是指后天获得的各种动机，即经过学习产生和发展起来的各种动机。根据以上陈述，以下哪项最可能属于原始动机（）
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