音乐教学的引导一发现模式包含的程序有（）
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培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、（）、总结评价。
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引导一^探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）
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自学-指导教学模式是指教学活动以学生自学为主，教师的指导贯穿于学生自学活动的始终，它与引导-发现教学模式一样注重学生的独立活动，着眼于创造性思维能力和意志力培养，因此二者没有本质区别。
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引导--发现教学模式的理论依据是杜威提出的"五步教学法"。
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遵循“问题一假设一推理一验证一总结”这一程序的教学模式是()。
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化学教师在引导学生探究金属钠与水的反应原理时，采用了实验探究教学模式：创设情景→发现问题→M→验证假说→得出结论→交流与应用；其中M是指（）。
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发现学习教学模式的操作程序包括（）
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“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。
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音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
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引导―发现教学模式的操作顺序是：（）。
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不同的教学模式有不同的程序，其中以“问题一假设一验证一总结提高”为基本程序的考试模式是（）
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音乐教学的探索创造模式包含的程序有（）。
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引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。
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“引导―探究―发现”模式所渗透的教育思想是（）的结构主义教学论。
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引导――发现教学模式的基本程序是：问题、假设、（）
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引导装入程序或第二阶段引导装入程序通过一系列被称为（）的参数实现对Linux的引导，尽管在实际中并不是通过shell命令提示来调用内核，但是引导装入程序常常采用将参数传递给（）这种模式。
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计算机引导学习者进行一系列实际练习来提高技能掌握的灵活性和熟练程度的是计算机辅助教学中的哪种模式（）。
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引导一发现教学模式的操作程序为（）拟定计划—验证假设—总结提高。
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传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动、独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反了教学过程中的基本规律是（）
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情景一陶冶教学模式的基本程序是（)。
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“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是谁的结构主义教学论？()
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“引导—探究—发现”模式所渗透的教育思想是()的结构主义教学论。
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引导－－发现教学模式的理论依据是杜威提出的“五步教学法”。（)
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【判断题】引导—发现教学模式可使学生学会学习，适用于任何内容的教学。
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