认为智能取决于知识的积累量及一般化程度的理论是()。
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期望理论认为,个体以某种特定方式采取活动的强度,取决于个体对该行为能给自己带来某种结果的期望程度,以及这种结果对个体的()。
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在教学过程中做到知识积累与智能发展相结合的根本途径在于充分调动学生学习的()。
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多元智能理论认为:每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是()。
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