对婴幼儿的听和说行为的观察是在（）状态下进行的
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训练2～3岁幼儿听和说能力，可以指导幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
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观察法是在（）条件下进行的，观察对象是处于（）状态下的客观现象，这一特点也是观察法有别于其它研究方法的主要标志。
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调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。
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训练2-3岁婴幼儿听和说能力，可以指导婴幼儿练习说完整的句子，学会使用包括（）的句子，如“我要喝水”。
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在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
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研究人员对消费者进行观察时，消费者对此完全处于没有知觉的状态，这种研究消费者心理与行为的方法是（）。
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选择与改编0～1岁婴儿听和说游戏的要求是加强婴儿（）的训练。
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选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话。
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行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。
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解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题；采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育；（）；加强家园联系，统一教育策略。
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对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在（）观察、分析得到的。
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依据婴幼儿语言发展月分指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况进行分析评价，计算出（）的发育年龄
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对婴幼儿听和说行为观察的目的是准确地了解婴幼儿（）发展的水平。
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良好的倾听和观察是一味听和看，是要寻找到有用的信息，引导当事人到正确的方向，切忌花费大量时间进行闲聊。
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依据婴幼儿社会性行为及人格发展月份指标，对观察到的婴幼儿情绪情感和社会性行为发展情况进行分析评价，计算出社会性领域的发育年龄（）
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依据婴幼儿语言发展月份指标，对观察到的婴幼儿听和说的发展情况。计算出（）的发育年龄
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选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话
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“任何有计划的和受控制的、在两个人（或更多人）之间进行的、参与者中至少有；一人是有目的的，并且在进行过程中双方互有听和说的谈话。”表述的是（）。
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依照婴幼儿社会性行为及人格发展（）指标,对观察到的婴幼儿情绪、情感和社会性行为进行分析评价,计算出社会性领域的发育年龄
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解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式于婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育;（）;加强家园联系，统一教育策略
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依据婴幼儿社会性行为及人格发展月份指标，对观察到的婴幼儿情绪情感和社会有镇性行为发展情况进行分析评价，计算出社会性领域的发育年龄（）
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解决婴幼儿在游戏和教学中出现的问题的工作程序是认真观察和了解婴幼儿的行为，正确分析和认识在活动中出现的问题;采用正确的方式与婴幼儿交往，充分利用解决问题的时机对孩子进行教育:（）: 加强家园联系，统-教育策略
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（)是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标。它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。
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自然观察是在____的条件下进行的,对自然现象及其变化过程不加任何干预
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