在学前儿童健康教育评价方法中，不加控制的自然状态下对学前儿童的行为进行观察，属于访谈法。
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在学前儿童科学教育的方法中，运用感知觉探索物体的特性，发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是（）
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在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）
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简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
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在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
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在学前儿童科学教育中，常用的分类类型有（）、（）、（）等三种。
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物质材料在学前儿童科学教育中的作用？
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在学前儿童心理健康教育方法中，让幼儿以表演的形式表现出不同的社会情境中如何做出有效的行为和对策，属于行为实践法。
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在学前儿童健康教育评价方法中，研究者通过与调查对象或有关人员进行面对面地接触和有目的地谈话，直接收集材料的方法称为观察法。
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在学前教育机构中，教师对班级内存在的语言障碍儿童进行矫治，不适宜采用的方法是（）
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在学前儿童科学教育评价中，收集资料的常用方法不包括（）
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在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？
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（）是指在学前儿童的社会教育中，儿童在教师指导下就社会性问题、现象互相启发、交换看法以获取知识的一种教育方法。
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在学前儿童语言教育活动中，教师的适宜性提问一般包括哪些方式？
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在学前儿童健康教育评价方法中，研究者将所要研究的问题编成问题表格的形式，邮寄或分发给有关人员填写，从而收集资料的一种方法，称为（）。
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在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
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在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。
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社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面？
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自然环境在学前儿童科学教育中的作用？
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在学前儿童美术教育中，适当地使用灌输法还是非常必要的。
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在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
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在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是（）
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对话教育在学前儿童美术教育的操作局面具体方法有哪些？
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【简答题】在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源？
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4、在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是（)。
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