阅读下面的文言文,完成下列小题。 崔寔 , 字子真,一名台,字元始。少沉静,好典籍。父卒,隐居墓侧。服竟, 三公 并辟,皆不就。桓帝初,诏公卿郡国举至孝独行之士。寔以郡举,征诣 公车 ,病不对策,除为郎。明于政体,吏才有馀,论当世便事数十条,名曰《政论》。指切时要,言辩而确,当世称之。仲长统曰: “凡为人主,宜写一通,置之坐侧。” 其后辟太尉袁汤大将军梁冀府并不应大司农羊傅少府何豹上书荐寔才美能高

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• 将下面的文言文句子翻译成现代汉语。 大将军平素与江州如何，而汝欲归之？  

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• 下图为甲地所在区域某时刻高空两个等压面P1和P2的空间分布示意图，图中甲、乙两地经度相同。完成下列小题。此时甲地近地面的风向为（）

  A . A.东南风 B . 西南风 C . 东北风 D . 西北风

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• 学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是（）。

  A . 将军身被坚执锐。（《陈涉世家》） B . 所赖君子见机，达人知命。（《滕王阁序》） C . 为长者折枝。（齐恒晋文之事》） D . 手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）

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• 阅读下面的文字,完成下面小题。 开放带来进步、封闭导致落后,这已为古今中外的发展实践所证明。汉唐盛世堪称中国古代史上最为强盛的时期,也是最为开放包容的时期。坚持开放包容、 中外文明交流互鉴,正是促成汉唐盛世的重要因素。到了晚清,中国国力 ,最终沦为半殖民地半封建社会,究其主要原因,是 、闭关锁国造成了思想僵化、活力丧失、发展停滞。 改革开放以来,中国打开国门搞建设,坚持对外开放的基本国策,实行了从

  A．推进 一泻千里 抱残守缺 功不可没 B．推动 一泻千里 固步自封 劳苦功高 C．推动 一落千丈 抱残守缺 劳苦功高 D．推进 一落千丈 固步自封 功不可没

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• 阅读下面的文字，完成题目。（6分） 2012年颁布的《语文新课程标准》提出要求：三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖；五到六年级学生能用毛笔书写楷书；七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。教育部门如此重视书法教学，你觉得是否有道理？谈谈你的看法和理由。要求观点明确，条理清楚，语言流畅，不少于80字。

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• 阅读下面的文段,完成文后题目。 乃今观六幸翁（） 作者认为金眉生在哪几个方面强于自己 请简要归纳

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• 阅读下面的文言文, 完成第 11-13 题。 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑 惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎 是故无贵无贱,无长无少,道之所存师之所存也。 以下各句中加点字解释不正确的是（）

  A．古之学者必有 师 师:老师 B．吾从而 师 之 师:老师 C．吾 师 道也 师:学习 D．惑 而不从师 惑:疑惑

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• 阅读下面的作品,完成（）

  A．游说 B．说和 C．话说 D．学说

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• 阅读下面的文言文，完成 16～18 题。

  夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似貜①，貜似母猴⑦，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过③也。 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井④，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 子夏⑤之晋，过卫，有读史记@者曰：“晋师三豕涉河。’子夏日：“非也，是己亥也。夫已与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则日“晋师己亥涉河”也。 辞多类非而是，多类是而非，是非之经⑦，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为⑧所闻，则得之矣。 【注】①貜(ju6)：大猕猴。②母猴：又叫沐猴、猕猴。③过：错误。④穿井：打井。⑤子夏：孔子的学生。⑥史记：史书。⑦经：界线。⑧为：这里是审察的意思。 第 16 题 文中能够表明本文中心论点的一句话是什么？采用了什么论证方法？(4分)

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• 阅读下面的文字,完成下列小题。 中国人擅长在石头上进行书法创作,取_________的材料气质,达到永存文字的理想。石头取材方便、质地坚硬、镌刻困难、端正严肃、_________等特性,让石头上的书法与其他材料上的书法,早早有所区别。（）

  A．石头与书法的这种结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。 B．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,许多不同的样式被创造性地发明了。 C．这种石头与书法的结合被中国人巧妙地利用了,创造性地发明了许多不同的样式。 D．中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合,创造性地发明了许多不同的样式。

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• 阅读下面的文字，完成小题（每小题3分，共12分）

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• 请阅读Passage l。完成第21～25小题。

  Passage 1 They came to the United States as children with little idea， if any， of what it meant to overstay a visa. They enrolled in public schools， learned English， earned high school diplomas. Like many of their classmates， they pondered college choices. But as undocumented immigrants in Maryland， they then had to confront the reality that they must pay two to three times what former high school classmates pay to attend the state"s public colleges. It is a rule that， for many students of modest means， puts a college education out of reach， with one exception : Montgomery College. That is why Josue Aguiluz， 21， born in Honduras， and Ricardo Campos， 23， born in E1 Salvador——and numerous others like them——landed at the community college. There， they study and wait for a verdict from Maryland voters on a Nov. 6 ballot measure that may determine whether they can afford to advance to a four-year college. "I know people in Maryland believe in education，" Campos said the other day at the student center on the Rockville campus. "I know they are going to vote for Question 4. I"m hanging on their vote." Question 4 asks voters to affirm or strike down a law that the legislature passed last year，known as Maryland"s version of the "Dream Act，" which granted certain undocumented immigrants the ability to obtain in-state tuition at public colleges and universities. The subsidy comes with conditions. Among them: To take advantage， students must first go to a two-year community college. The law was pushed to a referendum after opponents mounted a lightning petition drive that showed the depth of division over illegal immigration across the state and the nation. Critics say discounting tuition for students who lack permission to be in the country is an unjustified giveaway of what they believe will amount to tens of millions of tax dollars a year. "When an undocumented student enters the system， it is a net loss of revenue，" said Del. Patrick L. McDonough. "It is a simple mathematical argument. Put your emotion and your passion aside， and get out your calculator." There is no count of the number of students statewide who would be eligible for benefits under the law. Estimates range from several hundred to a few thousand. A Washington Post poll this month found that a solid majority of likely voters favored the law: 59 percent support it， and 35 percent are opposed. If the law is affirmed， Maryland would join about a dozen other states with laws or policies providing in-state tuition benefits to undocumented immigrants. Texas became the first in 2001. Experts say Maryland"s version is the only one that requires students to go through community college first. That means the state"s 16 community colleges could become a pipeline for undocumented students in public higher education if the measure is approved. Montgomery College is already a magnet for such students. It offers the same low tuition to any student who graduated within the past three years from a Montgomery County high school. What reality did the undocumented immigrants in Maryland have to confront？ 查看材料 A.It is impossible for them to get college education. B.They cannot afford to study in Montgomery College. C.They must pay more tuition than their peers to get high school diplomas. D.They must pay more tuition than their peers at the state"s public colleges.

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• 写作（） 28 . 阅读下面的材料,按要求写作。 有人说:“有两种东西,一旦失去才知道可贵:一是青春,一是健康。”其实失去后才知道可贵的又何止于此呢 请对此谈谈你的看法。 要求:观点明确,有理有据;250字左右

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• 阅读下面的文字，完成 7～10 题。

  在生物经济时代，基因不是金钱，但胜过金钱。洛克菲勒大学有一条肥胖基因，售价高达2000万美元。由于经济利益的驱动，已有2000个“功能已知的基因”被授予专利。这样，受谴责的“基因专利”便获得公认，迫使人们改变原来的伦理观念，不得不参加“基因争夺战”。因为人类基因组的基因总数是有限的，毕竟只有6万-10万个。每当一个基因获专利，就等于拥有了一个基因。于是，人们为了专利而抢夺基因。特别是我国的基因资源，常常无偿地被国外掠夺，丧失知识产权，连当事人也不知道。因此，我们只有参与竞争去争取。人类只有一个基因组，每个人的基因有99．9％是相同的，说明人类大家庭所有成员的统一性，是人之为人的根据；另有0．1％是不同的，说明每个成员的差异性，是人与人又有不一样的依据。但是，这种差异并非表明基因有优劣之分，所有均基因都是平等的，各有各的用处，即便是缺损的基因，也有其特殊功能。少数白种人(约为l％一5％)在一个基因中，有31个核苷酸的缺陷，使之能抵抗艾滋病病毒的感染。因此，依据人类基因的统一性，应该人人平等，不应有基因歧视；依据人类基因的差异性，应该尊重个人权利，享有基因隐私权。“人类基因组计划”的目的，就是要测定人类基因的全部DNA序列，最终破译人体的遗传密码，揭示人类生命的奥秘。一旦完全掌握了人体遗传密码，就意味着人类同时获得了重新设计自己的能力。由此引发“伦理炸弹”：人要代替上帝创造人吗？基因也会如同零件一样而被任意组装成“品牌婴儿”吗？人还能称之为人吗？人的尊严在哪里？人性又在哪里？人不是上帝，也没有上帝，只能靠自己掌握自己前进的方向，再也不能等待自然的恩赐。虽然人类处于自然进化的顶层，但并非尽善尽美，而且自然的进化十分缓慢。现在，世界各地的不育现象成为严重问题，却又被世界人口大幅度增长所掩盖。同时，人工智能促进机器智能逼近人类智能的发展，生物工程加速其他物种的人工进化。如果人类不改变自己，特别是不加速智力的人工进化，在不远的将来，就会遭遇人造新物种和机器高智能的双重挑战，难免优胜劣汰。人类要想立于不败之地，就得将基因技术与智能技术结合起来，形成新的智力技术，对人进行基因设计，特别是脑的设计，展现人的价值，尤其是高智能的价值。这种高智能价值，正是伦理选择的依据。 (选自《基因革命与伦理选择》，有删节) 第 7 题 对于人们抢夺基因的原因，解说不正确的一项是（） <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/3600001-3603000/a3c21a538c2ad0ce25e552362da0621d.gif' />

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• 阅读下面的文言文,完成下列小题。 弃疾字幼安,齐之历城人。少师蔡伯坚,与党怀英同学,号辛、党。始筮仕 1 ,决以蓍 2 ,怀英遇 “坎” 3 ,因留事金,弃疾得 “离”,遂决意南归。 金主亮死,中原豪杰并起。耿京聚兵山东,称天平节度使,节制山东.河北忠义军马,弃疾为掌书记 4 ,即劝京决策南向。僧义端者,喜谈兵,弃疾间与之游。及在京军中,义端亦聚众千余,说下之,使隶京。义端一夕窃印以逃,京大怒,欲杀弃疾,弃疾曰: “丐 5 我三日期,不获,就死未晚。 ”揣僧必以虚实奔告金帅,急追获之。义端曰:“我识君真相,乃青兕 6 也,力能杀人,幸勿杀我。 ”弃疾斩其首归报,京益壮之。 绍兴三十二年,京令弃疾奉表归宋,高宗劳师建康召见嘉纳之授承务郎天平节度掌书记并以节使印告召京。会张安国.邵进已杀京降金,弃疾还至海州,与众谋曰: “我缘主帅来归朝 7 ,不期事变,何以复命 ”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营,安国方与金将酣饮,即众中缚之以归,金将追之不及。献俘行在 8 ,斩安国于市。仍授前官,改差江阴佥判。弃疾时年二十三。 [注释] 1筮（）

  A．僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人,劝说他们隶属于自己,并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。后辛弃疾奉命追逃,杀了义端。 B．辛弃疾在耿京 授意下奉表归宋,宋高宗在建康召见了他,嘉奖了他,授予他承务郎天平节度使掌书记的官职。 C．宋高宗让辛弃疾告知耿京,他被任命为天平节度使;但这时耿京已被叛徒张安国杀害了。 D．辛弃疾在金军帐中活捉叛将,献于南宋朝廷,富有传奇色彩。然而当年的一次占卜对他的人生选择起了很大的作用。

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• 阅读文言文《孙权劝学》，下列对文章内容的分析不正确的一项是（）

  A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞 B．鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性 C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系 D．鲁肃与吕蒙结友而去，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长

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• 阅读文言文《孙权劝学》，下列对文章内容的理解和写法的分析，不恰当的一项是（）

  A．孙权一语道破，向吕蒙指出学的必要性，即因其当涂掌事的重要身份，所以不得不学 B．卿今者才略，非复吴下阿蒙是鲁肃情不自禁地赞叹，侧面烘托出吕蒙变化之大简直判若两人 C．士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙骄傲地认为自己才略进步之大，是因为天资聪明过人 D．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃的敬才和爱才，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进

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• 一 、 阅读下面的文字,完成第 1 ~ 3 题。（）

  A．A．书院文化倡导的是儒家文化的精髓，它的教育理念和文化传播方式为其价值所在。 B．B．书院的一些教育方法尽管适用于当今的研究生教学，但并不代表就适合义务教育。 C． C．文化传承功能是指书院可以作为文化实践的场所，体验它所承载的优秀传统文化。 D． D．理性精神的蕴蓄功能是指书院教育注重成人教化，可以给人以思想和精神的浸润。

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• 阅读下面的文字，完成下面问题。？？？雨的四季刘湛秋我喜...

  <table><tbody><tr><td>阅读下面的文字，完成下面问题。</td></tr><tr><td> 雨的四季 刘湛秋</td></tr><tr><td>我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摇动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。<u>每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚</u>。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干．甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴．去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝或淅浙沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天‘空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在|匕．方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 1．“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”这些文字运用了哪些表现手法？有什么表达效果？ 答：____________________________________________________ 2．四季之雨各有什么特点？请简要概括。 答：____________________________________________________ 3．本文主要用第三人称写雨，但到倒数第二段却改用第二人称“你”，这样写有什么作用？ 答：____________________________________________________ 4．本文的思路是什么？请进行简要梳理。 答：____________________________________________________</td></tr></tbody></table>

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• 阅读下面的文言文，完成题。（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。 选自《生于忧患，死于安乐》 （乙）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

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• 阅读下面的文字,完成文后题目。 （）

  A．苏东坡留给后人的主要形象：他虽一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他所表现出来的退隐的欲望比任何前人要更深刻更沉重。 B．苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪，不是对政治的退避，也不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是一种对社会的退避。 C．朱熹因为感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性，所以最不满意苏轼。 D．苏轼在写下《临江仙》这首词后居然睡大觉，根本没去“江海寄余生”。主要是因为他已在佛学禅宗中寻得一些安慰和解脱。

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• 古代文言文中，有很多的通假字，指通用或假借的意思，下列选项中没有通假字的一项是（）

  A．孤不度德量力，欲信大义于天下 B．骑皆伏曰：“如大王言。” C．故患有所不辟也 D．大道之行也，天下为公

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• 阅读下面的文言文,完成下面各题。 曹修古,字述之,建州建安人。进士起家,累迁秘书丞、同判饶州。宋绶荐其材,召还,以 太常博士为监察御史。奏曰:“唐贞观中,尝下诏今致仕官班本品现任上,欲其知耻而勇退 也。比有年余八十,尚任班行,心力既衰,官事何补 请下有司,敕文武官年及七十,上书 自言,特与迁官致仕,仍从贞观旧制,即宿德勋贤,自如故事。”因著为令。 修古尝偕三院御史十二人晨朝,将至朝堂,黄门二人行马

  A．太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古为 工部员外郎/同判杭州 B．太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削一官/以修古 为工部员外郎/同判杭州 C．太后怒下其章/中书大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古为 工部员外郎/同判杭州 D．太后怒/下其章中书/大臣请黜修古知衢州/余以次贬/太后以为责轻/命皆削/一官以修古 为工部员外郎/同判杭州

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• 阅读下面的文字,完成14-16题。 人工智能靠什么走向大众 随着人脸识别、语音识别和自动驾驶日益成为关注焦点,人工智能（）作者张少霆有删改)

  A．14．下列对本文内容的理解，不正确的是 视觉AI技术是人工智能走向大众的唯一发展方向。 B．视觉AI能够让机器看懂、理解这个世界。 C．视觉AI识别能力的迅猛发展源自于深度学习的突破。 D．未来更多的应用场景都将贴上视觉AI的标签。

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