学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假字”的现象。下列诗句没有包含“通假字”的是()。
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文言文复习课上,教师引导学生总结重要文言词“居”的不同意思,以下说法错误的一项是 ( )。
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在文言文总结课上,教师指导学生归纳“故”的意义,下列选项中的释义不正确的是()。
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教学《劝学》,教师设计教学目标:①掌握重点文言实词,积累文言词汇;掌握比喻论证的方法;②培养学生借助工具书阅读文言文,及初步分析的能力;③了解学习的意义、态度和方法,培养谦虚好学的风气。对该教学目标设计评价不正确的是()。
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复习初中语文时,教师指导学生归纳文言实词"故"的意义,下列解释不正确的是()。
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学习完初二下册最后一篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是()。
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学习多篇文言文之后,教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
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学习多篇文言文后,教师指导学生归纳文言特殊句式中的省略句。下列语句中不是省略句的是()。
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学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
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学习多篇文言文后,教师引导学生举例总结文言词汇中“通假字”的用法。下列不能作为例子使用的是()。
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考试前,教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。下列符合的一项是( )。
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文言文复习课上,教师引导学生总结主谓倒装句,以下不正确的是()。
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在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适的是()。
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学习完《鸿门宴》后,教师引导学生对常用文言实词"军"的不同用法进行归纳总结,以下说法错误的一项是()。
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学习完《鸿门宴》一课后,教师引导学生归纳文言文中重要虚词"且"字用作副词的用法,以下归纳错误的一项是()。
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在文言文总结课上,教师指导学生总结“古今异义词”的用法,下面是一位学生整理的笔记,其中不正确的是()。
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教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义,下列解释不正确的是()。
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在文言文总结课上,教师举例讲解通假字的特点和作用,下列不合适作为例句的是()。
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古代文言文中,有很多的通假字,指通用或假借的意思,下列选项中没有通假字的一项是()
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