教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的（）。

相似题目

• 专制式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。

  A . 正确 B . 错误

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• 在驾驶操作教学过程中，为保障教学安全，教练员应提前预测交通风险，及时提示学员，并做好应急准备。

  A . 正确 B . 错误

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• 伙伴式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。

  A . 正确 B . 错误

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• （）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。

  A . 放任式 B . 专制式 C . 伙伴式

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• 在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。

  A . 停车入位 B . 窄路行驶 C . 跟车行驶 D . 超车行驶

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• 教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 与一般的学历教育不同，教练员所面对的教学对象层次多样化，教学内容专业性强。

  A . 正确 B . 错误

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• 伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作；学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。

  A . 正确 B . 错误

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• 对教练员教学过程的严格要求，主要体现在（）。

  A . 必须按照《教学大纲》的要求施教 B . 保证学员的实际培训时间 C . 每次培训结束后，对学员进行客观的评价 D . 每次培训结束后，如实填写《教学日志》

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• （）教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。

  A . 放任式 B . 专制式 C . 伙伴式

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• 放任式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。

  A . 正确 B . 错误

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• （）教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。

  A . 伙伴式 B . 专制式 C . 放任式

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• 放任式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。

  A . 正确 B . 错误

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• 伙伴式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。

  A . 正确 B . 错误

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• 教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（）。

  A . 稳定学员的学习情绪 B . 激发学员的学习兴趣 C . 引导学员学习的自觉性

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• 放任式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教学过程中，教练员应该及时掌握学员的反馈信息，调整教学计划，因材施教。

  A . 正确 B . 错误

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• 教练员在对学员进行实际操作训练时，下列选项中（）属于必不可少的教学环节。

  A . 讲解动作要领 B . 示范动作 C . 指导练习 D . 课后讲评

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• 专制式教学风格主要表现为教练员对学员进行操控与指导，但学员可以享受参与对话的权利。

  A . 正确 B . 错误

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• 在实际操作教学过程中，教练员在向学员讲解动作要领时应注意（）。

  A . 说明训练的项目内容 B . 不得分解复杂动作 C . 提醒学员易犯的错误 D . 介绍动作的操作要点和规范

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• 在教学过程中，教练员只须注重学员操作技能的培养，无须培养学员的心智技能。

  A . 正确 B . 错误

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• 教练员是否具有良好的教学能力，主要体现在能否（）。

  A . 客观.清楚地传授知识 B . 正确评判学员的学习状况 C . 调动学员的学习积极性 D . 利用先进的手段和科学的方法施教

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• 在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。（) A:正确 B:错误

  在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围,有利于提高学员的学习效果。() A:正确 B:错误

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