在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，忽视了一些环节的教育价值，这种做法违反了（）。
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保育员在协助教师组织婴幼儿活动中应（），配合教师做好各项工作。
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保育员在进餐中不能（），不利用进餐时间（）；也不宜在幼儿进餐时（）或者允许幼儿在进餐时（）。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
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幼儿睡眠中出现梦游，保育员应该（）。
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在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
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在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。这种做法违背了（ ）。
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婴幼儿进餐时保育员应做到（）。
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婴幼儿进餐情绪低落时，保育员应检查婴幼儿（）。
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婴幼儿进餐时保育员应该（）
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在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用幼儿园工作各环节的教育价值，这种做法违反了()。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
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在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（ ）。
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保育员不宜在婴幼儿进餐时（）、（），或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。
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在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了（）。
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保育员必须在婴幼儿睡眠前（）。
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保育员在幼儿睡眠时间更换遗尿幼儿的衣物和被褥应（）。
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幼儿园的一日生活睡眠、盥洗、进餐、饮水等是（)
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保育员不宜在婴幼儿进餐时（)，或允许婴幼儿在进餐时大声交谈。
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保育员在进餐中不能（)，不利用进餐时间（);也不宜在幼儿进餐（)、（)或者允许幼儿在进餐时大声交谈。
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保育员在协助教师组织幼儿活动中应（）,配合教师做好各项工作
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保育员在婴幼儿睡眠前应该（）
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保育员在幼儿睡眠时间更换遗尿幼儿的衣物和被应（）
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