学前儿童口吃现象常常出现在()。
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学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃,不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象。这种心理症状是( )。
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣,但如果只饲养一种小动物,久而久之,儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是()。
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纠正儿童口吃现象应该()。
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幼儿出现口吃现象,教师注意应少叫这类幼儿回答问题。
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一名男童,性格内向,自4岁起咬指甲,现已8岁仍有遗尿现象,学习成绩一般,近2个月出现口吃。该儿童最可能的问题是()
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()是指教师通过描述事物的特征,帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则,解答“是什么、为什么、怎么样”,解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些()的内容时,常常采用讲述的方法。
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣,但如果只饲养一种小动物,久而久之,儿童就会感到厌倦乏味。这就要求幼儿园的环境对学前儿童来说必须是()
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对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是()。
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如果儿童出现口吃,开始发展的年龄一般是( )。
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学生在公共社交场合讲话,总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象,这种心理症状是()。
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在对学前儿童的教育中,经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了()。
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幼儿常常用表情代替语言回答成人的问题,或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的()。
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儿童对同伴的行为能作出反应,并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的()阶段。
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造成学前儿童口吃的原因有()。
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小孩子常常“以貌取人”,以为长的漂亮的人就是好人,丑的人就是坏人,这说明学前儿童以( )。
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幼儿出现口吃的现象,教师应该注意少叫这类幼儿回答问题?
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常常困扰学前儿童的情绪有:( )
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初入学的儿童常常是d与b、p与q不分,把9看成6,等等。出现这种现象的心理原因是儿童的()发展不完善
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学前儿童对于植物和小动物常常会有很强的兴趣,但如果只饲养一种小动物,久而久之,儿童就会感到厌倦乏味。这要求幼儿园环境对学前儿童来说必须是()
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由于口吃,学前儿童心理产生紧张,在情绪兴奋、惧怕、激动等紧张状态下,口吃表现得更为严重。( )
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口吃多发生于()岁左右的学前儿童,男童多于女童
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