“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。
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项目活动工期估算是指对项目所有潜在的各种活动所作出的可能工期长度估算工作。
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德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。
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压力测试是指对银行保险业务中突发小概率事件等极端不利情况可能对银行或保险公司造成的潜在损失进行估算。
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影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）
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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。
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个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）
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（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
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幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
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（）是指能将绩效优秀者与绩效一般者区分开来的个体潜在的深层次特征。
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在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
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影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）
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潜在风险客户是指信贷资产十二级分类为正常和关注类，但不符合农业银行信贷发展战略要求，存在潜在风险因素，影响或可能影响贷款正常收回，需采取主动性措施压降或全额退出其在我行信用的法人客户。
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个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
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（）是指对潜在的和客观存在的各种风险系统地、连续地进行识别和归类，并分析产生风险事故原因的过程。
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影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
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政治—法律因素是指对企业经营活动具有现存的和潜在的作用与影响的政治力量，同时也包括对企业经营活动加以限制和要求的（）等。
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领导活动过程中的环境是指对其产生影响的（）
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（）是指对学习者感知不同刺激、并对不同刺激作出反映这两个方面产生影响的所有心理特征。
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项目活动工期估算是指对项目所有潜在的各种活动所作出的可能工期长度估算工作。（）
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促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
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（）是指对定性风险分析过程中作为对项目需求存在潜在重大影响而排序在先的风险进行分析
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婴儿发展评价是指对0-3岁婴儿期间，个体在生理上的成熟程度进行评定和估价（）
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