影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
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影响个体身心发展的主要因素有()。
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“蓬生麻中,不扶则直;白沙在涅,与之俱黑”这句话体现影响个体身心发展的因素是()。
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遗传因素是人的身心发展的前提,并为个体的身心发展提供了可能性。
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影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是()
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下面选项中直接影响个体身心发展的因素是()
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班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律,以环境和教育的社会化影响为媒体,满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有()。
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影响人的身心发展的基本因素是()、()和()。
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成熟是指个体生活其中,影响个体身心发展的一切外部因素。
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在影响个体身心发展的诸因素中,决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是()
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个体身心发展的水平受到多种因素的影响,主要是受到遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体主观能动性的影响。
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影响个体身心发展的主要因素包括()。
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在影响人的身心发展的诸因素中,教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
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影响人的身心发展的主要因素有____、____、____和个体主观努力。
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影响人的身心发展的因素是多种多样的,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。
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简述影响个体身心发展的因素。
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()是人的身心发展的内在动力,也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
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下面选项中,直接影响个体身心发展的因素是()
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个体身心发展受到多种因素的影响,但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织,共同作用于个体的发展。
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(2008年10月)影响个体身心发展的因素有()、()、()和()
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影响个体发展的因素有很多,分析起来大体包括四种。其中,制约人的身心发展的方向、性质和进程的因素是()
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个体身心发展动因有内发论和外铄论。内发论一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。根据上述定义,下列体现内发论的是()
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影响个体身心发展的因素包括()
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在影响个体身心发展的主要因素中,对人的发展起着主导作用的是()
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