阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。
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组织结构是整个管理系统的"框架"，它表明各部分间的相互关系不包括（）
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“个体心理发展是有一定的程序的，它既有一定的连续性，义有一定的阶段性。阶段的种种特征是在一种特定时间或年龄阶段表现出来的。”这句话指的是个体心理发展的参数中的（）
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反映各部分构成与相互关系，抽掉了整体规模的统计指标是（）。
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个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展规律()的反映。
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油港工艺流程指的是油港内油品沿管道的流向，它反映的是油港主要生产过程及各工艺系统间的相互关系。
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电气图是一种简图，它是由（）表示系统或设备中各组成部分之间相互关系及其连接关系的一种图。
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个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
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个体身心发展就是指个体的身心两方面向积极的方面变化的过程。
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个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。
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个体身心发展的一般规律有个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
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组织结构是整个管理系统的“框架”，它表明各部分间的相互关系不包括（）
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反映个体身心发展各组成部分的相互关系是个体身心发展的互补性。
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中学生年龄特征是指青少年各年龄阶段身心发展的不同特点。
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个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这就是身心发展的顺序性。
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关于个体身心发展的动因有几种不同的观点：内发论、外铄论、多因素相互作用论。
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个体身心发展的阶段性要求教育必须( )。
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个体身心发展受到多种因素的影响，但主要是受遗传素质、成熟、环境、学校教育和_______的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织，共同作用于个体的发展。
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人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（)A．互补性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性
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教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的阶段性。（)
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在儿童身心发展的哪一阶段两个信号系统之间开始形成复杂的相互诱导关系？（)
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