由卢扎诺夫创立的（）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。
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孔子讲《诗》注重诗歌中的丰富联想，并且强调联想与诗的本意要完全吻合。
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强化激励模式，所依据的激励原理是美国心理学家（）创立的强化理论。
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洛扎诺夫的暗示教学属于（）。
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历史学家尤·叶梅利亚诺夫撰文写道：“对斯大林作用的评价不应该脱离当时的时代。那时候主要注重实际成就，不太注重为了促进经济增长付出了多大代价这样的问题。„„那些指责斯大林的人却用其双手毁灭了这个超级大国！”与此有关的说法中，错误的是（）
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粉底可利用人的视觉（）来调整脸型。
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鼻音重的人给人不坚决的印象；嗲声嗲气的声调则让人有声色方面的联想。这是音质暗示的什么策略？（）
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暗示教学法是保加利亚医学博士巴普洛夫创立的教学方法。
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保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
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采用提炼共识法的销售策略需要注重（），便于客户回忆与联想。
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象征性用（）的符号给人以暗示和启示，使人们产生联想。
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现代联想心理学的创立者是（）
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联想主义的心理学是由英国学者（）所创立的。
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意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）
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()是演讲常用的一种开头方式这种方式针对性强，容易激发听众对演讲主旨的联想和思考，因而具有强烈的导向性和启示性。
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孔子讲诗注重来自诗歌中的丰富联想，而且联想与诗本意要完全相合。（）
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（ ）说：“文学作品通过其文字体现出一种意向暗示，在这里‘意向’是这样一种概念，即对信息接受者意向中的联想力和想象力传递出一种强有力的意识导向作用。”
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室町末期,千利休(1522年-1592年)集大成创立了以( )为四规的“利休流草庵风”茶法。
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【单选题】行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括() A. 联想 B. 强化 C. 模仿 D. 练习
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编码应尽可能反映商品的特点，易于记忆、暗示或联想，是体现编码的( )。
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象征主义经常用____难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这种虚幻的“另一世界”。
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1883年，由普列汉诺夫在瑞士日内瓦创立的俄国第一个马克思主义的团体是()。
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保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出：“我们是被我们生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”这句话主要告诉我们的是： 。
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用人观中“四注重”：注重公平公正，注重内部培养；注重养长避短，注重使用管理（）
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意识流小说20世纪初兴起于西方，以表现人们的意识流动、展示恍惚迷离的心灵世界为主的小说。它以象征暗示、内心独白、自由联想等意识流的创作方法为主要特征，对此后崛起的现代主义诸多流派都产生过深远影响。（)
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