教学监控系统是一种对学生个别化学习活动进行检测、控制与管理、引导以及评价，同时为教师提供各种报告和服务的（）系统。
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个别指导教学形式是通过教师或教学软件（如CAI、个别化学习支持软件）对学生进行指导式实现的。这种指导有（）指导和（）指导两种方式。
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形成性评价：是根据评价在教学活动中的作用而划分的一种学生评价形式。主要是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要改进的具体之处，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
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（）是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动，是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。
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掌握学习型教学策略是一种适应学习者个别差异的教学策略，它由（）提出。
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合作学习是一种由若干名能力各异的学生组成的一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动的教学策略，其特征是（ ）。
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个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（）
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个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
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程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。（ ）
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合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）
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按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()
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直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
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断路器是一种对电路进行控制和保护的低压电器。
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电流正反馈是一种对系统扰动量进行补偿控制的调节方法。
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定量风险分析（QRA）是对某一设施或作业活动中发生事故的估算频率或后果进行表达的系统方法，也可以讲，它是一种对风险进行量化管理的技术手段。其基本的内容包括（）和风险管理。
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定量风险分析（QRA）是对某一设施或作业活动中发生事故的估算频率和/或后果进行表达的系统方法，也可以讲，它是一种对风险进行量化管理的技术手段。
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（）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。
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电流正反馈是一种对系统扰动量进行补偿控制的（）方法。
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操作系统是一种对（ ）进行控制和管理的系统资料
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（）是一种对课堂内外时间进行重新安排的学习模式
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是一种对各种活动进行计划调度与控制的图，具有简单，醒目和便于编制的特点（）
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依据“操作条件反应”和“积极量化”的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻础的顺序，借助改进的普莱西教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是（）。
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8、入侵检测系统是一种对网络活动进行（）监测的专用系统。
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