依据“操作条件反应”和“积极量化”的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻础的顺序，借助改进的普莱西教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式是（）。
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教学设计以（）为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将（）作为研究对象。
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只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能
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将专业技术人员的学习能力划分为个体学习能力和团队学习能力的依据是（）。
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依据班杜拉的理论，榜样学习可分为（）。
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“个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。”，这反映的是（）学习理论的主要观点。
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学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为定性评价和定量评价两类，所依据的标准是（）
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桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。
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行为学习理论的主要依据是经典条件反射、操作条件反射和社会观察学习。()
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行为学习理论的主要依据是()
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新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
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教师将学习道德理论、提高道德认知和自己的行动结合起来，这体现了提高教师职业道德修养中应坚持的（）原则。
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提高职业道德的修养，必须将理论学习和实践相结合，向革命前辈和先进人物学习，自觉地进行（）和慎独。
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加强对全党学习的指导和服务，加强理论宣讲队伍建设，完善和落实党委（党组）中心组学习制度。把（）作为选拔任用领导干部重要依据。
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程序教学的理论依据是认知学习理论。
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巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。
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加涅提出了著名的学习结果分类理论，将学习结果分为五个类别： 、 、 、 和 。
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格式塔心理学派将学习理论分为资料学习、学习迁移和创造性学习三个部分。
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美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
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教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的，运用 ——— ，将学习理论与教学理论的原理转换成对————、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学的系统“过程”或“程序”。
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依据《浙江省交通投资集团有限公司党委理论中心组学习实施办法》规定，以下关于党委理论中心组学习言论不正确的是（）
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“现代课程理论之父”拉尔夫.泰勒认为，课程目标的制定应依据学习者、当代社会生活和学科发展的需求等三大信息来源。（)
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教师在讲授新知识之前，先给学生提供一些包摄性较广的、概括水平较高的引导性材料，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时提供一个较好的同定点，清晰地将原有知识和新知识联系起来。这种预先提供的起组织作用的引导性材料称为（）
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