选修课程通常可以分为（）。

相似题目

• 必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）两类。

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• 具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是（）

  A . A．国家课程 B . B．学校课程 C . C．地方课程 D . D．拓展课程

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• 学校课程通常以选修课或（）的形式出现。

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• 职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 本学期某高校行政管理专业开设了5门选修课程，要求每位学生至少选修2门，结果发现，有的学生选修了全部课程。 据此，可以推出：

  A . 有的课程没有学生选修 B . 有的学生选修了3门课程 C . 所有学生都选修了某门课程 D . 所有课程都有学生选修

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• 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。

  A . 正确 B . 错误

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• 高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。

  A . 信息技术应用能力与信息素养培养相融合 B . 符合学生身心发展需要 C . 有利于所有学生全面发展与个性发展 D . 关注技术文化与信息文化理念的表达

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• 从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据与专业培养目标的相关程度，可以把选修课程分为（）。

  A . 限制性选修课程 B . 公共性选修课程 C . 非限制性选修课程 D . 基础性选修课程

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• 按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。

  A . 正确 B . 错误

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• 必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为必选课程与任选课程两类。

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• 把课程分为必修课程与选修课程的依据是（）。

  A . 课程任务 B . 课程制定者 C . 课程实施的要求 D . 课程管理层次

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• 把课程分为必修课程和选修课程的依据是()

  A . A．课程任务 B . B．课程制定者 C . C．课程设置的要求 D . D．课程管理层次

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• 按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

  A . 正确 B . 错误

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• 把课程分为必修课与选修课的依据是()。

  A . A．课程任务 B . B．课程制定者 C . C．课程设置的要求 D . D．课程管理层次

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• 必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。

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• 学校课程通常以选修课或()的形式出现。

  A . A．特色课 B . B．必修课 C . C．主修课 D . D．辅修课

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• 有关系：教学(学号、教工号、课程号)假定每个学生可以选修多门课程，每门课程可以由多名学生来选修，每个老师只能讲授一门课程，每门课程只能由一个老师来讲授，那么该关系的主码是

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• ．高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括（）个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

  A.4 B.6 C.8 D.10

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• 教师资格考试：把课程分为必修课程和选修课程的依据是（)

  把课程分为必修课程和选修课程的依据是() A．课程内容的组织方式 B．课程制定者或管理层次 C．课程设置的要求 D．课程内容所固有的属性

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• 高中化学课程分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块;选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块___学分、___学时（）

  A．3、36 B．2、36 C．3、48D

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• 按学生选课的自主性分类，课程分为必修课程、选修课程（）

  是 否

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• 按（）分类，将课程分为必修课程和选修课程

  A．设计形式 B．学生选课的自主性 C．课程的制定者 D．根据教学内容对学生产生影响的方式

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• 按课程的表现形式划分，可将课程分为必修课程和选修课程（）

  是 否

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