有效班级管理者的行为特征（ ）。
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（）是班主任管理班级的依据，是保证学生学习、克服不良习惯、促其全面发展的有效手段。
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（）是班主任或班委会对班级进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式
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法律法规具有（）的特征，是政府有效地管理经济社会活动、对社会成员行为进行有效约束的重要手段。
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班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。
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权变理论认为在不同的处境下需要不同的特征和行为才能达到有效的管理。
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下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是（ ）。
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。
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班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。（ ）
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在幼儿园班级管理过程中，教师通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为，这种方法是（）。
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为了加强班级纪律管理.班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（）。
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热爱学生是实行有效班级管理的基础。
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刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。
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在幼儿园班级管理过程中，教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法是（）。
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某高中生的下列行为中，属于参与政治生活的有（）。 ①帮助居委会管理社区卫生 ②为班级患病同学捐款 ③向消费者协会投诉电脑质量问题 ④在互联网上参与交通管理问题讨论
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行为科学家李柯特认为参与式的民主管理最为有效，其基本特征是（）
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认为问题行为指任何一种引起麻烦的行为干扰学生和班级集体发挥有效的作用的是（）。
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学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现（）
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班级管理的目的是（ ），营造一个有效率的学习环境与愉快的学习气氛，促进学生有效地学习，以达成教学目标。
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咨询取向理论强调班级管理的重点，不是处理学生个人的不当行为，而是要预防不当行为的发生。
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学生李某无故旷课、打架斗殴、不服从班级管理。班主任将他安排在最后一排，并要求同学们不要与之交流。老师这种做法违背了新课程改革教学行为的（）原则
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【多选题】有效班级管理者的行为特征（）。
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小涛有时会感觉到自己被湮没在班级群体之中，自制力变得很低，难以意识到自己的价值与行为。从管理心理学角度看，这种现象被称为（）