20 世纪 40年代，美国心理学家（ ）丰富了宜居城市以人为本的思想，提出了人类需求层次理论 。
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20世纪40年代末，美国物理学家（ ）等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
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希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）
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20世纪50年代，美国心理学家（）根据在匹兹堡地区的调查结果提出了“双因素理论”。
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美国心理学家梅奥自20世纪20年代起领导了著名的霍桑实验，在此基础上创立了（），为组织行为学的诞生开辟了道路。
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人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
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20世纪80年代后期，美国会计学家提出了哪一理论（）
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美国心理学家莫雷诺（J.Moreno）于20世纪30年代创立了（）。
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20世纪70年代，美国教育学家（）提出了社会行动道德教育模式。
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20世纪40年代末，美国物理学家（）正式提出了宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
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20世纪40年代末，美国物理学家 _______ 等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸：
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在20世纪（）年代，美国各大学先后成立了学生心理咨询机构。
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20世纪40年代末，美国物理学家（ ）等提出了大爆炸宇宙模型，认为宇宙起源于160亿年前温度和密度极高的“原始火球”的一次大爆炸。
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美国空军科学家于20世纪60年代首先正式使用了遥感一词。
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20 世纪60年代初期，发起了课程改革运动，并且提出了相应的教学方面的观点的美国心理学家是（）
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20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
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美国空军科学家于20世纪60年代首先正式使用了遥感一词。（）
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20世纪40年代，美国部分科学家因为担心生物技术带来的负面影响而自觉地对技术开始审查和约束。（）
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20世纪50年代末，提出了双因素理论的是美国一心理学家
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美国著名心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，把徭要分为【】
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美国心理学家马斯洛在20世纪40年代发表了（)，系统地论述了需要层次理论。
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20世纪40年代末，美国物理学家（）正式提出了宇宙大爆炸理论，认为宇宙起源于140亿年前温度和密度极高的原始火球的一次大爆炸
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人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
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