教育统计学的研究对象为()
相似题目
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在教育技术研究中（）是主体，以教育技术应用中的（）为研究对象，以（）的发展为根本目的。
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以国家教育事业管理为研究对象的学科是（）。
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社会经济统计学研究对象的特点可概括为（）
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为了探讨某疾病的危险因素，在某研究175对研究对象中，50对为病例组和对照组均有A因子的暴露史，55对为病例组和对照组均无A因子的暴露史；50对为病例组有A因子的暴露史而对照组无A因子的暴露史，经检验差异有统计学意义。在该研究中，与无A因子暴露史的研究对象相比，暴露于A因子后发生该疾病的OR估计值为（）
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教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
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统计学研究对象的特点可以概括为（）
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质量管理中，统计型方法收集的对象为大量数据，要求研究的对象必须是可描述的。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
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统计学是从数量方面认识世界的一种科学方法，是以客观现象的数量特征和数量关系为其研究对象的。
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教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
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教育实践者与教育科学研究者密切协作以教育实践中存在的问题为研究对象通过合 作研究再把研究成果应用到教育实践中的研究方法是( )。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
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农村集体经济统计是以农村集体经济现象总体的（）特征为研究对象的社会经济统计。
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为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
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统计研究对象的特点可以概括为（）性、（）性和（）性。
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以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）
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教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
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统计学研究对象的基本特征为（）。
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农村集体经济统计是以农村集体经济现象总体的（）为研究对象的社会经济统计。
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原始研究证据：是指直接以人群（病人和/或健康人）为研究对象，对相关问题进行研究所获得的第一手数据，经统计学处理、分析、总结而形成的研究报告。
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为了探讨某疾病的危险因素，在某研究175对研究对象中，50对为病例组和对照组均有A因子的暴露史，55对为病例组和对照组均无A因子的暴露史；50对为病例组有A因子的暴露史而对照组无A因子的暴露史，经检验差异有统计学意义。在该研究中，与无A因子暴露史的研究对象相比，暴露于A因子后发生该疾病的OR估计值为A、5.2
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（2006年4月）教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学。