教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
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教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
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教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。
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教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
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（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的()。
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职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
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教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）。
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教育科学研究是以（）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
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教育学是一门以教育现象、__________为研究对象，探索教育规律的科学。
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幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育，特别是幼儿园教育活动中（）与教育的心理现象及其基本规律。
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以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）
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教育生态观能为人们探索教育现象和问题提供具有生态效度的方法论思想，是因为它具有：（）
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探索性研究是解释教育现象、问题和事实“为什么”的一种研究。
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教育学是认识教育现象，研究（ ），揭示（ ），指导教育实践的一门科学
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教育科学研究是以（ ）为研究对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。
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以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科构成的学科总体，即是我们通常所称的教育科学。（）
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教育学是研究____现象和教育问题、揭示教育规律的一门_____科学。
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（2006年4月）教育学是一门以（）、教育问题为研究对象，探索（）的科学。
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在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，目的是通过观察、测量、比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系
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（2016山东济南·单选）在教育研究中，（）是运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生.发展过程，目的是通过观察.测量.比较等方式探索和验证所研究现象的因果关系。
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研究者根据研究假设，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过观察、测量、比较等方式探索，验证教育现象因果关系的研究方法称为（)