教育学是认识教育现象，研究（ ），揭示（ ），指导教育实践的一门科学
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教育学的研究任务是描述教育现象，揭示教育规律。
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（）指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
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教育学是研究教育现象、（），揭示教育规律的一门科学。
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研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。
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通过对家庭教育已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为（）
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教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。（ ）
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（）是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括（）现象和（）现象。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是（）
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（）是研究者通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。
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在教育教育理论指导下，收集语文教学问题的资料，对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是（）
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中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（）。
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教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。
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教育技术学研究方法，是指人们为深刻认识教育技术学基本原理、发生、发展、应用过程的现象和规律而采用的（）等。
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为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（）
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研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。
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()即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。
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职业教育理论是关于职业教育现象的规律性认识，在人类研究职业教育现象过程中，它经历了一个（）的发展过程。
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（ ）即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。
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研究者关注事件，揭示教育现象，采用“课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（ ）。
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教育学是研究____现象和教育问题、揭示教育规律的一门_____科学。
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中学语文教学研究的目的是：认识语文教学现象，揭示语文教学规律，指导语文（)。
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通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法，称为( )。
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研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地控制研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）