真正使教育心理学成为一门独立学科的人是【】

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• 管理心理学成为一门独立学科是在20世纪（）

  A . 30年代 B . 40年代 C . 50年代 D . 60年代

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• 真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

  A、桑代克 B、卡普捷烈夫 C、孔子 D、斯金纳

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• 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的人是（）。

  A . 欧文 B . 杜威 C . 福禄培尔 D . 蒙台梭利

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• （）标志着教育学开始成为一门独立的学科。

  A . 《普通教育学》 B . 《大教学论》 C . 《民主主义与教育》 D . 《教育学》

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• （），教育行政学成为一门独立的学科。

  A . 20世纪30年代 B . 20世纪40年代 C . 20世纪50年代 D . 20世纪70年代

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• 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是（）。

  A . A．夸美纽斯及其《大教学论》 B . B．斯金纳及其《程序教学》 C . C．布鲁纳及其《教育过程》 D . D．桑代克及其《教育心理学》

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• 教育研究方法成为一门独立的学科是在（）

  A . A．直觉观察时期之前 B . B．直觉观察时期 C . C．以分析为主的发展时期 D . D．系统综合发展时期

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• 教育心理学从哲学中分支出来成为一门独立学科是在（）

  A . 1879年 B . 1903年 C . 1904年 D . 1924年

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• 管理心理学真正成为一门独立的学科分支而被人们广泛接受是在20世纪（）。

  A . 30年代 B . 40年代 C . 50年代 D . 60年代

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• 《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。

  A . 正确 B . 错误

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• 第一个心理学实验室是德国心理学家费希纳于1879年建立的，并使心理学成为一门独立的学科。

  A . 正确 B . 错误

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• 管理心理学成为一门独立学科是（）

  A . 20世纪20年代 B . 20世纪30年代 C . 20世纪40年代 D . 20世纪50年代

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• 教育研究方法成为一门独立的学科是在（）。

  A . 直觉观察时期之前 B . 直觉观察时期 C . 以分析为主的发展时期 D . 系统综合发展时期

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• 最早视教育学为一门学科并创立教育体系的人是（）

  A . 赫尔巴特 B . 夸美纽斯 C . 孔子 D . 苏格拉底

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• 首次在科学分类中将教育学作为一门独立学科提出来的人是（ ）。

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• 犯罪学在我国得以真正成为一门独立学科起始于20世纪70年代。( )

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• 首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是

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• 3.（ ）的教育心理学成为一门具有了独立的理论体系的学科。

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• （）标志着教育学成为一门独立的学科。

  A.普通教育学 B.大教学论 C.民主主义与教育 D.论演说家的培养

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• 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是福禄培尔。（）

  对 错

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• 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是欧文。（）

  对 错

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• 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的不是()。

  A．欧文 B． 杜威 C． 福禄培尔 D． 蒙台梭利

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• 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是蒙台梭利。（）

  对 错

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• 1903年颁行的《 ____》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来， 而真正成为一门独立的学科。1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性，纠正了____和____ 的错误倾向

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