班级管理是以学生为中心的管理。()
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以学生为本的班级管理机制的目的是()
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在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种?()
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班级目标管理是以一种()为中心的管理。
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班级管理是以班主任为中心的管理。
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班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于()领导方式。
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如何建立以学生为本的班级管理机制?
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吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反。吴老师对此进行了反思。首先,他让学生一起商量班级管理,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起为班级建设提建议;最后,增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气也消失得无影无踪。现代班级管理的理念是什么?
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在班级管理中,班主任比较善于倾听学生的意见,在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?()
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班级目标管理是一种以老师管理为中心的管理。
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传统的班级管理强调以教师为核心,现代班级管理强调以学生为核心。
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班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。()
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在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生,属于班主任领导方式中的()。
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传统的班级管理模式是以教师为中心构建的。
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现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。
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班级文化是以班级为空间环境,以社会和学校文化为背景,以班主任和全体学生为主体,在班集体学习、生活和管理过程中的活动方式和活动结果。
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简述如何建立以学生为本的班级管理机制。
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建立以学生为本的班级管理机制需要做到()
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在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张()
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● 某高校的管理系统中有学生关系为:学生(学号,姓名,性别,出生日期,班级),该关系的数据是在高考招生时从各省的考生信息库中导入的,来自同一省份的学生记录在物理上相邻存放,为适应高校对学生信息的大量事务处理是以班级为单位的应用需求,应采取的优化方案是(59)。(59)
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在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式中的( )。
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现代班级管理强调以班级规章制度为核心,建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。()
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班主任在领导班级的过程中,不是以直接的方式管理班级,而是以间接的方式引导学生属于()领导方式。
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王老师在班级管理上处处为学生着想,关心学生的日常学习生活,但在班级事务上却常常独自决断,不征求同学的想法意见。王老师的管理方式属于()
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建立以人为本的班级管理的机制,应该以满足学生的()为目的;确立学生在班级中的()地位;训练学生()管理班级的能力
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