学前儿童最感兴趣的游戏是（）
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智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏
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象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？
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3～4岁儿童在选择韵律动作时，最感兴趣的是（）
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自由游戏的（）是学前儿童喜欢游戏的最重要的原因之一。
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象征性游戏是学前儿童典型的游戏形式。
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游戏是学前儿童身心发展的需要，根据马斯洛的需要层次理论，儿童游戏的前提是（）
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认为游戏是学前儿童的主导活动、强调成人与教育影响对儿童游戏的作用的学派是（）
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心理组织法的优点是容易调动学前儿童的学习积极性和主动性，学习起来相对容易，能适合学前儿童的能力、兴趣及需要。但是比较难形成系统的经验，再加上学前儿童的兴趣难以预先确定，因此教师相对比较难以掌握。
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学前儿童游戏形式的发展趋势是（）
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游戏是学前儿童的主导活动。
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学前儿童游戏的特点是什么?
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学前儿童游戏教育实施的两种组织形式是自选游戏和（）
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游戏是学前儿童实践的主要形式之一。
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游戏对学前儿童发展的意义是什么？
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学前儿童游戏的一个突出的特点是（）
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游戏完全是学前儿童的想象。
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学前儿童语言游戏活动的特点是（）。
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智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。（ ）
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学前儿童游戏内容的发展趋势是：（)
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学前期就是特殊的游戏期，（ ）是学前儿童的基本活动。
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指导学前儿童的自由游戏应该尊重学前儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况（）
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学前儿童最常见的、典型的游戏形式是（)。
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在体育活动中做到游戏化,以激发和维持学前儿童的兴趣。（)
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学前儿童最典型的游戏形式是（)。
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