培养兼晓(),善于综合掌握和创造性运用信息、运用知识的人才,已构成激烈的国际性竞争的焦点。
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职业指导包括从观念的形成到品德的培养,从知识的掌握到能力的运用等一系列内容。它包括职业生涯发展规划指导、职业准备指导和()等内容。
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专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力,体现的是()。
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综合分析预测法是凭测报工作者的知识()和掌握的大量的预测信息,运用专家特有的直观判断和思维方式进行病虫预测的方法。
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()是指受托方应委托方请求,就解决重大技术课题或特定的技术项目,运用所掌握的理论知识、实践知识和信息,通过调查研究,运用科学的方法和先进手段,进行分析、评价、预测,为委托方提供建议或者几种可供选择的方案。
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知识型职工的基本条件包括、有较强的(),善于运用学习、掌握的先进科学文化技术知识,不断创新,有突出业绩并有创造性的贡献等。
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通过绩效管理活动可以掌握员工各种相关的工作信息,如劳动态度、岗位适合度、工作成就、知识和技能的运用程度等。
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从阅读报纸、书刊或其他途径得来的少量信息出发,加上自己已有的背景知识和相关知识,运用一系列假设性、创造性的演绎推理,导出一系列结论,然后在实践中加以证实的方法,这是指()。
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()体现了专业技术人员检索、处理以及综合运用知识和信息,对岗位工作进行间接概括反映的研究能力。
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面向供应链综合管理服务,要求现代物流业务人员应该熟练掌握和运用()的知识、技术和手段。
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新课标中要求学生掌握的学习历史的基本方法包括( )。 ①知识层次的学习方法 ②技能层次的学习方法 ③历史知识和运用层次的学习方法 ④综合能力的学习方法
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课堂教学主要是分科教学,有利于培养学生对知识的综合运用能力。
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设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和()素质。
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学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。
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医学文献信息检索旨在培养学生的信息意识、信息能力和(),掌握文献信息检索的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生的检索、筛选、分析、评价、管理和综合利用文献信息的能力,创新能力和终身学习能力。
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抽象性知识的讲解主要运用于论证定理、公式、原理、法则、各种观点等。这种讲解方式可以训练学生的()和理性思想,培养学生的概括能力、综合能力、逻辑思维能力和分析论证能力等。
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把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来,培养学生综合运用语言能力的课程是()。
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专业技术人员创新能力培养过程中坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使专业技术人员从理论和实际的结合中理解和掌握知识,培养专业技术人员运用知识解决实际问题的能力,体现的是()原则。
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综合运用已有的知识、信息、技能和方法,提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧,这种能力是:
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7、大学的作业着眼于加深学生对理论的理解和思维能力的培养,难度和深度都比中学大得多,因此,需要学生需要自学一定的参考资料,运用多种知识综合分析。
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刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的那种教学能力比较突出()
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掌握全面质量管理知识,提高业务水平,并运用科学的理论和方法,为改善和提高()创造条件
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纸工课堂中,我们对学生进行从平面到立体的引导,通过剪纸、折纸、衍纸、纸艺花和卡纸的运用深入浅出地帮助学生掌握知识要点,培养学生对于纸工部分的技能掌握。
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增强改革创新本领,保持锐意进取的精神风貌,善于结合实际创造性推动工作,善于运用互联网技术和信息化手段开展工作()
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()有利于培养学员综合运用书本知识从事实际工作的能力,有利于培养学员的独立性和创造性。
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