-
下列说法中，对教育对人的发展起主导作用这一观点理解不正确的一项是（）。
A . 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向
B . 教育，特别是学校教育给人的影响是比较全面、系统和深刻的
C . 学校有专门负责教育工作的教师
D . 教育对人的发展起决定性作用，好的教育一定能培养出优秀的学生
-
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B、学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体。
C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志。
-
下列对自主学习理解有误的一项是（）。
A . 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
B . 自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
C . 可以完全否定接受式的学习方式，倡导学生学会自主学习的方式。
D . 提倡自主学习的目的之一是要改变过去的那种“过于强调接受学习”的倾向。
-
下列关于认知学习理论的说法，正确的一项是（）
A . 认知学习理论是处理刺激——反应关系的理论
B . 认知学习理论是处理手段——目的关系的理论
C . 认知学习理论强调学习活动始终指向目标
D . 认知学习理论可以指导消费者的购买行动
-
下列对文学的理解不正确的一项是（）。
A . 文学是一种语言艺术.是话语蕴藉中的审美意识形态
B . 文学起源于人类生活
C . 通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活
D . 文学活动的四个要素是世界、作者、作品和读者
-
下列关于弃权的理解不正确的一项是（）。
A . 弃权是保险合同一方当事人放弃他在保险合同中可以主张的某种权利
B . 弃权通常是指被保险人放弃合同解除权与抗辩权
C . 构成弃权必须具备两个要件：保险人须有弃权的意思表示；保险人必须知道有权利存在
D . 保险人的意思表示可以是明示，也可是默示
-
下列各句对课文的理解，说法不正确的一项是（ ）
-
下列对《繁星（一五九）》这首诗中的两个 “风雨”的理解，说法不正确的一项是（）
A．鸟儿遇到风雨会躲到它的果里，而我心中的风雨来临时，只能向母亲诉说，只有母亲可以理解，表达了诗人对母亲的依恋
B．和忧愁
C．第一个风雨指的是自然界的风和雨，第二个风雨指的是生活中的烦、痛苦
D．诗中的两个风雨都是指自然界的风和雨
-
下列对“语言模糊”理解不正确的一项是()。
A．“语言模糊”是一种对客观事物反映含糊不清的语言现象
B．“语言模糊”是指客观事物和表达需要是精确的，而表述语言却是模糊的
C．“语言模糊”是指客体上和实际表述需要的确定性与表述过程的模糊性相对应
D．“语言模糊”是指某些事物在客体上并不模糊，而为了特殊需要在表述上模糊
-
下列有关理解不正确的一项是（）
A．股指的是大腿；而肱是指胳膊由肘到肩的部分；股肱之臣，辅佐帝王的重臣，也喻为十分亲近且办 事得力的人
B．四夷，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称，对中国边区文化较低各族的泛称
C．自始皇起，古代君主自称为朕，朕意思是天下皆朕、皇权独尊
D．弑：封建时代称子杀父、臣杀君、侄杀叔、甥杀舅等为弑
-
下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）
A．在工程建设中，将功利和审美统一在二起
B．不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程
C．在工程建设中，赋予更多的人文因素
D．多建设一些没有功利性色彩的纯艺术性的工程
-
职业生涯规划与成功关系的理解说法不正确的一项是（）
A．一个人是否成功决定于他所拥有的财富多少
B．职业生涯的成功,能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘
C．职业生涯的成功,能让人产生自我价值实现的成就感
D．职业生涯的成功,促使人自我实现,体验成功的满足感
-
下列对选文的理解，不正确的一项是（）
A．千里马寓指有才华的人，食马者寓指不识人才、埋没人才的统治者
B．导致千里马不以千里称也的根本原因，是食不饱，力不足，才美不外见
C．执策而临之，曰：天下无马！’表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知
D．本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑
-
下列对选文内容的理解不正确的一项是（）
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，在借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨
B．微斯人，吾谁与归既是慰勉滕子京，也表现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C．选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同，都是追求与民同乐的理想境界
D．《岳阳楼记》表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治理想
-
下列各项对词的理解，不正确的一项是（）
A．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意意为西北边塞上的秋天一来风景全异，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思
B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎意为为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎
C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊意为战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦
D．莽红尘何处觅知音青衫湿！意为在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢眼泪打湿了我的衣襟
-
下列对选文内容的理解，不正确的一项是（）
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨
B．微斯人，吾谁与归既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟
C．选文中的乐与《醉翁亭记》中的乐相同，都是追求与民同乐的理想境界
D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化
-
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A．政通人和，百废具兴一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事
B．衔远山，吞长江中的衔和吞形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势
C．第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化
D．第⑤段抒情和议论交融，表达了作者先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想
-
下列对《孙权劝学》内容理解不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学的必要性，又现身说法，指出学的可能性，从而使吕蒙无可推辞
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出孙权劝学的显著成效，也告诉人们读书、学习的重要性
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系
D．鲁肃与吕蒙结友而别，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长
-
下列对《晚春》理解不正确的一项是（）
A．诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景
B．花草树木各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，唯有杨花榆荚死气沉沉
C．这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。草木本属无情物，竟然能知能解还能斗，而且还有才思高下有无之分
D．这首诗运用拟人的手法，诗人通过抒写花草树木对春天的留恋，表达了诗人热爱自然、热爱生活的积极向上的情怀
-
下列对《醉翁亭记》理解不正确的一项是（）
A．第一段描写山水之美，为后文醉翁之意不在酒，在乎山水之间也作了铺垫
B．第一段文字作者采用了第一人称的写法，显得亲切自然
C．第一段主要介绍了醉翁亭的自然环境、得名由来以及醉翁之乐
D．第一段文字采用了由大到小，层层推进的写法
-
下列对“知己”的意思理解不正确的一项是（）
A．相知的朋友
B．酒肉朋友
C．互相理解、欣赏
D．志同道合的人
-
对下列诗歌理解不正确的一项是（）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开，写诗人的联想:诗人望着披上银妆的树木，忽然觉得置身于大好的春光之中，仿佛是强劲的春风，一夜之间催开了千树万树的梨花。这个新奇的联想，表现了诗人的开阔胸襟，又写出了边地特有的奇异风光
B．狐裘不暖，锦衾薄，角弓不得控，铁衣冷难着，都生动地说明了边地雪天的奇寒叫人难以忍受
C．瀚海阑干百丈冰，愁云渗淡万里凝，百丈冰是夸张的写法，极言奇寒，也暗寓行路难之意;愁云惨淡是为了写气氛。这一幅图景跟开头的那一幅形成了鲜明的对照，显示了诗人思想感情上的矛盾:一方面他热爱边地特有的风光，另一方面武判官的归京又牵动着他的乡土之思
D．山回路转不见君，雪上空留马行处，山回路转，是说一直走到山回路转处人马不见为止;雪上空留马行处是说所见惟有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个空字，诗人的种种情态俱在其中
此题为多项选择题。
