会刺激个人戒烟后再度复发的情境可分为外在线索（如：有人敬烟）或内在线索（如：焦虑或感到压力），研究指出哪一项比较容易引起复发的问题？（）
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高热、头痛及有脑膜刺激征的病人，如脑脊液离心后取沉淀物涂片染色，镜检发现白细胞内外均有革兰阴性双球菌，可诊断为
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激情是一种爆发快的情绪体验，在突如其来的外在刺激作用下，人会产生（）等情绪反应。
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在控制的情境下，向应试者提供一组标准化的刺激，以所引起的反应对其个人的行为作出评价称为（）
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下列的哪个情绪理论能够解释不同的人面对同样的外在刺激，会产生不同的情绪体验这一现象？（）
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（）强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。
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患者，男性，42岁，数月来右下后牙常进食后疼痛，偶自发痛及冷、热刺激痛，自服抗生素可缓解，1天前进食后复发。检查：见口腔卫生差，龈上、下结石多，牙龈轻度充血水肿，右下678牙体完整，右下7叩(+)，右下8颊向错位，伸长无对颌，右下8与右下7之间有较多食物残渣，龈乳头中度充血水肿，压痛，未探及牙周袋，右下678X线片未见异常。最可能的诊断是()
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患者，男性，24岁，主诉舌部疼痛4天，进食酸辣等刺激性食物可加剧疼痛。检查见左舌缘及舌腹有直径1mm的溃疡，有"黄、红、凹、痛"表现，基底柔软，有复发史。溃疡1周左右可自行愈合。拟诊断为（）
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视觉刺激的整体情境线索叫作（）
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患者，男性，42岁，数月来右下后牙常进食后疼痛，偶自发痛及冷、热刺激痛，自服抗生素可缓解，1天前进食后复发。检查：见口腔卫生差，龈上、下结石多，牙龈轻度充血水肿，右下678牙体完整，右下7叩（+），右下8颊向错位，伸长无对颌，右下8与右下7之间有较多食物残渣，龈乳头中度充血水肿，压痛，未探及牙周袋，右下678X线片未见异常。最可能的诊断是（）。
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气厥之实证，与精神刺激常可导致复发，为防止复发，平时可服有（）
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患者，男性，42岁，数月来右下后牙常进食后疼痛，偶自发痛及冷、热刺激痛，自服抗生素可缓解，1天前进食后复发。检查：见口腔卫生差，龈上、下结石多，牙龈轻度充血水肿，牙体完整，右下叩（+），颊向错位，伸长无对颌，屿之间有较多食物残渣，龈乳头中度充血水肿，压痛，未探及牙周袋，X线片未见异常导致该症状出现的促进因素是（）
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免责期可以中断，如被保险人在短暂后再度失能，可以（）免责期。
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患者，男性，42岁，数月来右下后牙常进食后疼痛，偶自发痛及冷、热刺激痛，自服抗生素可缓解，1天前进食后复发。检查：见口腔卫生差，龈上、下结石多，牙龈轻度充血水肿，右下678牙体完整，右下7叩（+），右下8颊向错位，伸长无对颌，右下8与右下7之间有较多食物残渣，龈乳头中度充血水肿，压痛，未探及牙周袋，右下678X线片未见异常。
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当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是（）。
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在一个人从事某项活动的时候，如果有其他人在场，他就会感到有一种刺激，这种刺激会影响到他的活动效果，如果这一刺激会促进活动的完成，我们称其为（）。
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一般资料：赵某，男，37岁，出租车驾驶员。 求助者自述：我已有20年“烟龄”，由于嗜烟如命，多次恋爱告吹，对方嫌我“烟味太重”曾几次戒烟，不久又抽起来。现在每日40支，抽的大多是劣质杂牌烟，三年前结婚，妻子是某商场营业员，有一子，一周岁。近日常因抽烟事吵架，我老婆说，如再不戒烟就离婚。于是来我院临床心理科就诊。 心理咨询师了解到，此求助者除吸烟外还有喝酒打牌等不良嗜好。 心理咨询师决定采取厌恶疗法。在厌恶疗法中，厌恶刺激有（）。
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惩罚是指当儿童在一定的情境中实施某一行为后即时给予厌恶刺激，以后在同样情境下发生同样行为的几率会降低。
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当有机体做出某种反应之后，给予一个厌恶刺激，那么以后在类似刺激或情境下，该行为发展概率就会降低甚至受到抑制。这是（）过程。
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在医疗情境下一些刺激因素会让医生产生巨大的情绪波动，此时医生需要先放下手头工作，处理好自己的情绪再进行工作
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形成焦虑情绪后，个体通过感觉、认知和防御机制的反馈，个体会根据生理需要、内部刺激、防御机制的反馈等再度做出（ ），进而影响个体的预期和生理反应，从而再次引起与认知和情感反应相适应的行为，如此循环不止。
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4、戒烟门诊的医生指导戒烟过程中会病人，在戒烟后一段时间内可能会出现浑身难受、心烦意乱、咳嗦咳痰等症状，戒烟后也会出现呼吸道通畅、牙齿变白、体味减少等，基于HBM理论的（）思路
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在常识学习中，学习者对刺激情境做出特定的反应后能获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合学习定律中的（）
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患者，男性，42岁，数月来右下后牙常进食后疼痛，偶自发痛及冷、热刺激痛，自服抗生素可缓解，1天前进食后复发。检查：见口腔卫生差，龈上、下结石多，牙龈轻度充血水肿，牙体完整，右下叩()，颊向错位，伸长无对颌，屿之间有较多食物残渣，龈乳头中度充血水肿，压痛，未探及牙周袋，X线片未见异常导致该症状出现的促进因素是A、牙石
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加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应
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