在我国具有现代学科意义的语文课程是从（）年开始的。
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1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）。
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学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在（ ）中规定的。
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信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）。
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信息技术与课程整合的研究从一开始只用于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，即（）、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合.
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我国语文学科课程发展的趋向是（）。
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1904年语文学科独立之时，语文课程名称为（）和（）。
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信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的四结合，及即（）。
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为适应基础教育改革的需要，我国于1999年制定了，开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。（）
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真理标准问题的讨论是从1978年5月11日《光明日报》发表（）的文章开始的。真理标准问题的讨论对于促进全党同志和全国人民的思想解放，端正思想路线，具有深远的历史意义。
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语文学科与现代教育技术的整合主要体现在哪些方面？
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“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
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语文课程包括学校课程表内开设的语文学科的各项课程，学校计划并实施的语文课外活动，学校中的隐性课程。
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新一轮的语文课程改革是从 年开始的，这是新中国成立以来第 （填写汉字）次课程改革。
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我国的现代语文教育制度建立于1920年，现代语文教育最突出的问题在于阅读的教学。
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为适应基础教育改革的需要，我国于。l999年制定了（），开始了具有划时代意义的新一轮课程改革。
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我国具有现代意义的艺术教育是从（)世纪开始的。
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【判断题】现代信息技术与语文学科的整合，是指一方面现代信息技术要广泛进入语文学科，而不仅仅是单独的“计算机课”才涉足现代信息技术；另一方面，语文学科要广泛采用现代信息技术，且这种技术不是强加的、附带的、可有可无的，而是与语文学科紧密融合在一起的。
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从1956年开始，中国人民解放军开始正式实行的薪金制、（)、义务兵役制度，对于推进军队正轨化、现代化建设，具有重要意义。
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50年代末，语文课程政治化;60年代重视“双基”，注重培养读写能力;十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程;80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进;90年代，大力推进语文素质教育;进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。（)
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现代意义上的质量管理活动是从20世纪初开始，从那时到现在，人们通常把现代质量管理分成三个阶段，请你选择（）
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50年代末，语文课程政治化;60年代重视“双基”（基础知识、基本技能)，注重培养读写能力;十年动乱时期，在极左思想指导下，否定语文课程;80年代实行改革开放以来，语文课程开始全面进行改革，朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向前进;90年代，大力推进语文素质教育;进入新世纪，开始新一轮的语文课程改革实验。总之，建国以来，语文课程在曲折前进中有所发展，在不断改革中逐步完善。（)
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12、文化获得现代意义是从日本人用“文化”一词对译西洋术语的过程中开始的。
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57、判断下面的摘要是否规范：通过对美国高校人文社会科学在学科性质、社会功能及高校课程上的演化过程的分析，揭示出美国的人文学科在经历了近代的衰退后，在20世纪80年代进行了艰难而卓有成效的调整和重组，目前正通过与科学等其他学科的合作，通过与社会和学生需求的贴近走向新的历程。由于不同的文化基础，我国人文与社会科学的改革将面临更大的困难。人文与社会科学的现代化将对未来多元化学术社会达成价值共识具有重要意义。
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