布鲁纳（Bruner）等人关于人工概念形成的研究发现，被试在形成概念时，多数人采用总体假设，应用（）策略居多。
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20世纪80年代，英国学者弗里曼等人在研究了美国的“技术立国”政策和技术创新机制后，提出了国家创新系统概念，创新才被看作一种国家行为。
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美国社会心理学者卡根等人的研究发现，（）是焦虑产生的根源。
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布鲁姆研究发现，（）岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期。
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布鲁纳等人的人工概念形成的理论认为，概念形成的过程是（）的过程
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R.B.蔡斯（R.B.Chase）等人经过研究发现，服务错误（）。
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布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
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布鲁纳、（）和瓦・根舍因等人提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
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关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）
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费茨等人的研究表明，动作技能的形成一般要经历（）。
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英国《自然》杂志在线发表的科技成果显示：位于纽约长岛的美国布鲁克海文国家实验室的相对论重离子对撞机（RHIC）再获重大发现：中外科学家探测到了迄今人类所知最重的反物质—反氦－4。下列关于“反物质”的认识正确的是（）①反物质颠覆了辩证唯物主义的物质概念②反物质的属性和运动规律能通过人的意识反映出来③反物质的存在是不以人的意志为转移的④反物质研究将彻底否定现有物理学理论
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组织政治知觉是由孔思等人在1989年的研究中提出的概念。
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（）是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。
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Gholson等人研究发现，二年级小学生在概念形成过程中经常采用的策略是（）
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下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（）。
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布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。
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先行组织者是教育心理学家布鲁纳的发现学习理论中的核心概念之一。
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美国学者费茨等人研究动作技能形成的一般过程，认为动作技能形成分为认知、分解、联系定位和自动化阶段。（)
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在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是（）
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布鲁纳提出来概念形成的策略包括（）
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布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有：_______、详细描述、交流讨论和行动研究
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国内学者申继亮等人研究发现，提高教师监控能力的技术包括（）
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布鲁纳研究发现，知觉不仅取决于客体本身，也受到知觉者的其他因素的影响。这些因素中不包括：
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布鲁纳的“发现法”适用于高年级的学生学习数学概念（)
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布鲁纳在研究概念形成过程中，发现人们在概念形成过程中通常采用的策略有（）
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