辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。

相似题目

• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（）。

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，也可以宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板。

  A . 正确 B . 错误

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• 在公共危机管理沟通机制建设中应避免出现的情况是（）。

  A . A、保持沉默，少说为佳 B . B、保证正规渠道畅通 C . C、保持信息口径一致 D . D、保证公众的知情权

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• 某初三班举行历史辩论会，右图所示为双方辩手的主要观点。据此判断此辩论会的主题应该是（）https://assets.asklib.com/psource/2015111514304593441.jpg

  A . 农奴制改革的利弊 B . 新经济政策的利弊 C . 斯大林模式的利弊 D . 战时共产主义政策的利弊

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见，在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守。辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 若非特别需要，在价格谈判过程中应避免采用（）技巧。

  A . 均衡让步 B . 快速让步 C . 递增式让步 D . 递减式让步

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• 在处理事故时应特别注意防止出现的情况有（）。

  A . 防止联系不周，情况不明或现场汇报不准确造成误判断、误操作； B . 防止带地线合闸； C . 防止电网稳定破坏； D . 开关故障跳闸次数在允许范围内。

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻;同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。根据上述定义，下列采用了扩大论题的是：

  A . 将论题”中学性异性 交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 在处理事故或抢险时，应遵循“以人为本”的原则，充分考虑现场情况，避免出现由于（），在抢救过程中发生新的人员伤亡和损失。

  A . A、措施不当、情况不明、疏散不力； B . B、措施不当、警戒不力、情况不明； C . C、救护不当、防护不力、情况不明； D . D、措施不当、防护不力、情况不明；

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• 扩大论题和缩小论题在辩论赛中很常见。在相互的辩驳中，辩手们常常故意扩大对方的论题，将对方的论题推到荒谬的地步，以利于本方的反驳和进攻；同时为了利于本方立论与防守，辩手们又常常故意缩小本方的论题。 根据上述定义，下列采用了扩大论题的是（ ）

  A . 将论题“中学生异性交往弊大于利”解释成“中学生异性过分密切交往必定弊大于利” B . 将论题“人性本恶”解释成“人具有与生俱来的本能和欲望，因此人性是恶的” C . 将论题“德国人很严谨”解释成“所有德国人都很严谨” D . 将论题“人性本善”解释成“没有人不是善的”

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• 辩手不应该把自己攸关的利益摆到最高，这样有利于辩论。（）

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• 辩手的原有价值观在准备辩论时绝对不会遭到冲击。

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• 辩论中,对方辩手必须回答的问题是对方视角中,价值主体与概念的映射关系

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• 辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）

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• 辩手在辩论中，下列哪种情况应特别避免出现？（）

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• 在辩论中,辩手的观点自始至终都要深刻。()

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• 在辩论中遇到针锋相对的辩手时,可以采取“顺势而为”的方式来使自己获得优势。

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• 成熟的辩手可以适应辩论中的任何角色。

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• 由于老年人的靶器官或细胞的敏感性增强，尤其是对中枢神经抑制药物、降血糖药物、心血管系统药物反应特别敏感，在正常剂量下的不良反应增加，甚至出现药源性疾病，因此在联合用药中应髙度重视。老年人使用法莫替丁时，应避免联用（）

  A．消栓胶囊 B．麝香保心丸 C．逐瘀通脉胶囊 D．银杏叶片 E．培元通脑胶囊

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• 33、在类似结构化学术辩论的认知冲突情境下，为了避免认知冲突向破坏性而不是建设性的方向发展，教师要警惕学生出现哪些行为？

  A．学生经常性的打断对方的发言 B．学生从对观点的批评转化到对人的批评上 C．学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同 D．学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议 E．在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点 F．学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解

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• 由于老年人的靶器官或细胞的敏感性增强，尤其是对中枢神经抑制药物、降血糖药物、心血管系统药物反应特别敏感，在正常剂量下的不良反应增加，甚至出现药源性疾病，因此在联合用药中应高度重视。老年人使用法莫替丁时，应避免联用（）

  A．消栓胶囊 B．麝香保心丸 C．逐瘀通脉胶囊 D．银杏叶片 E．培元通脑胶囊

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• 饭店为避免在员工绩效考评中出现评价分误差的情况，应采用（）进行考评

  A．关键事件法 B．人物比较法 C．强制分布法 D．行为评等法

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• 在公关危机管理沟通机制建设中应避免出现的情况是（)。

  A．保持沉默，少说为佳 B．保证正规渠道通畅 C．保持信息口径一致 D．保证公众的知情权

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