我国秦代的识字教材主要有()
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下列哪些选项属于以识字为主的教材()
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南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是()。
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我国的度量衡史,从秦代起经历了二千多年的历史。
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我国最早的上行公文是秦代出现的()
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北宋初年出现了识字课本(),被采作儿童教材。
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目前我国保存最古老、字数最多的秦代碑刻是()。
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我国古代流传最广,历时最久,最具代表性的蒙学读物“三百千”分别是()、()、(),主要作用是集中识字。
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中国古代儿童诗歌主要有三类,即识字类、训诫类和()
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我国古代有一本教孩子识字的书《急就篇》,列出了165个姓字,其中包括:程忠信、桓贤良、崔孝让、周千秋、邓万岁、师猛虎、冯汉强、焦灭胡、龙未央等。上述姓字折射出的主流价值观形成于()。
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集中识字是我国传统识字形式。
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下列选项属于我国古代识字课本的有()
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在中国古代儿童教材中,儿童诗歌按照内容可以划分为识字类、训诫类和()类。
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王日休在《训蒙法》中提出,“小儿读书,若初四句,不必多教遍数,且以教识字为主”,这表明了我国古代识字教学的经验之一是()
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辛亥革命以前,我国使用的三本传统儿童识字教材是()。
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以集中识字为主的教材,多采用()的形式。
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我国秦代就已出现带柄的铜镜。
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单篇识字课文出现在第1、2、3、4册语文教材中。
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北宋初年出现了识字课本《百家姓》,被采作儿童教材。( )
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我国古代的最高学府是(),它以儒家的()为主要教材
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我国最早的“书肆”出现在()。A.战国时期B.秦代C.西汉D.晋代
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3.列宁曾说:“文盲是处于政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不可能有政治,不识字只能有流言蜚语、谎话偏见,而没有政治。”这句话主要强调了教育的什么功能:()
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下列传统教学教材中,集识字、知识、道德教育为一体的是()
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在我国影响较大的识字形式有()
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我国古代著名的儿童启蒙教材有()
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