德育的个体发展功能的发挥应注意 【 】

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• 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（）

  A . A、对人的潜能的信任 B . B、对人的价值的尊重 C . C、对人性的了解 D . D、重视社会实践对人的发展价值 E . E、重视主体的自我意识

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• 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育对个体发展的功能表现在（　　）

  A . 发展功能 B . 生存功能 C . 激励功能 D . 享用功能 E . 导向功能

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• 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

  A . 强调德育的外在 B . 注意功能实现的间接性 C . 注重个体的享用性 D . 尊重学生个体的主体性

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• 德育的唯一功能就是培养个体品德，以促进个体自身的完善的发展。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。

  A . 正确 B . 错误

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• 个体发展功能是德育个体功能的最高境界。

  A . 正确 B . 错误

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• “无教育的教学”表明未能发挥德育功能的（）

  A . 社会性 B . 教育性 C . 个体的享用性 D . 个体的主体性

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• 学校教育对个体发展的特殊功能的发挥是无条件的。

  A . 正确 B . 错误

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• 德育对个体发展的功能有（）

  A . 生存功能 B . 学习功能 C . 发展功能 D . 实践功能 E . 享用功能

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• 重视教学在德育中的地位、发挥教学的德育功能首要的是（）问题。

  A . 挖掘和渗透 B . 领导和管理 C . 重视与否 D . 努力的程度

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• 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）

  A . A、理论和实践相结合原则 B . B、疏导原则 C . C、因材施教原则 D . D、在集体中教育原则

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意()

  A . A．强调德育的外在强制性 B . B．注意功能实现的间接性 C . C．注重个体的享用性 D . D．尊重学习个体的主体性

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• 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。

  A . 理论和实践相结合原则 B . 疏导原则 C . 因材施教原则 D . 集体教育原则

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• 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）

  A . 文化功能 B . 政治功能 C . 自然性功能 D . 个体发展功能

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• 德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（ ）

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• 德育个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（)

  是 否

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• 德育的个体发展功能的发挥应注意

  A．强调德育的外在强制性 B．注意功能实现的简介性 C．注重个体的享用性 D．尊重学生个体的主体性

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• 进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）

  A．理论联系实际原则 B．疏导原则 C．因材施教原则 D．集体教育与个别教育相结合原则

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• 德育的个体发展功能的主要表现是什么？

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