学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给与（）
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学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。
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故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损害的；体罚幼儿，经教育不改的；品行不良，影响恶劣的属于违反《教师法》行为。
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学校对德育网络中的教育工作有积极的导向作用，指通过在网络工作中的主导作用把握方向。
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学校对学生进行安全教育须注重心理疏导，加强思想政治工作，教育学生注意保持健康的心理状态，帮助学生克服因各种原因造成的心理障碍，把事故消除在（）
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学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。
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学校对学生进行心理健康教育的任务是（）
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教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，应当依法承担民事责任。
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学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。
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教师有下列情形之一的，由所在学校承担大学生伤害事故责任（）。 1因不可抗力给教育教学工作造成损失的。 2故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的。 3体罚学生，经教育不改的。 4品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。
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根据我国《教师法》有关规定，"故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的"与"体罚学生，经教育不改的"教师，其教师资格将（）。
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杨老师因不满学校对其的惩罚，故意不完成教育教学任务给学校工作造成损失，根据相关法律规定，应对杨老师给予（ ）。
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学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予( )。
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在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校是起（）的因素。
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某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（）
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故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
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在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。
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学校对学生进行德育的基本途径有各学科教学、课外活动、班主任工作等。
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教师李某经常在上课时间利用手机操作股票，没有认真教学，给学校的教育教学工作造成了损失。依据相关法律规定，学校可以对其 ( ) 。
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31.根据相关法律法规,学校可以解聘教师的情形有（ ）①体罚学生，经教育不改的；②品行不良，侮辱学生，影响恶劣③不能团结同事，其他教师不愿与之共事的 ④故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
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教师章某经常上课迟到、早退，给学校教育教学工作造成了一定损失。学校可依法给予章某（）
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本科教学工作合格评估指标体系中明确要求学校对学生开展的指导和服务包括（）
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故意不完成保育教育任务给保育教育工作造成损害的;体罚幼儿，经教育不改的;品行不良，影响恶劣的属于违反《教师法》行为。()
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教师“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成的损失的”受到的处理将是（）
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在家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作中起主导作用的因素是（）
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