课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
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课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。
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促进学生发展的课堂评价，有以下功能（）。
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合作是实现课堂管理促进功能的（）
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课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
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（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
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在武术教学过程中，为了活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，促进他们对技术技能的掌握，采用的最有效办法是（）。
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管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织，如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向。
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课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。
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课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
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新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）。
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课堂管理是指教师为了保证课堂教学的秩序和效益，协调课堂中（）、（）等各种因素及其关系的过程。
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课堂教学现场观察指导（）的目标。改进教学，促进专业发展。
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促进学生发展的课堂评价，有以下（）功能。
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高校健康教育和健康促进的实施方法有课堂体育教学、合作实施法、（）和长期良好的卫生习惯培养法。
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形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（ ）。
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教师在课堂上身体的动作，主要指教师在教室里身体位置的移动和身体的局部动作。
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促进教师进行课堂教学反思的方法有（）
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课堂教学过程,是依据学情和______的需要,在课堂中促进学生学习从起点至终点的活动过程。
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教学中的强化是指教师在教学中所采取的一系列促进和增强学生的智力、保持学习效率的一种重要方式。
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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。（)
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课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（)A．引导B．促进和维持C．反馈D．评价
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1、“由于地理学科教学的顺序性和知识的逻辑性，好的承转在地理课堂教学中会起到良好的衔接作用，有效的促进学生对知识的理解。”这体现了地理课堂好的承转设计的标准有（）。
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【单选题】课堂教学过程,是依据学情和______的需要,在课堂中促进学生学习从起点至终点的活动过程。 答案:教学目标
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