《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。
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美术课程标准的课程设计思路是（）
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依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，不属于美术课程性质评价方式的是（ ）。
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为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准(实验）》在“设计·工艺”内容系列中设置的内容是( )。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术课程的性质界定为（）。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是( )。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确强调：“美术课程的改革不仅是内容的改革，也是（）的改革。”
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《义务教育美术课程标准（2011版）》提出美术课程的特征是（ ）。
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为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准（实验）》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中将美术课程划分为四个学习领域，划分的标准是（ ）。
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高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。
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“篆刻”是《普通高中美术课程标准（实验）》内容标准中的一个：
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美术教育评价是指依据美术课程标准和所获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出主观、科学判定的活动。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性
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《全日制义务教育美术课程标准》中的“内容标准”是小学、初中美术教学方式的依据。
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依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程性质的是（ ）。
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以下选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中学习档案包含内容的是（ ）。
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》把初中美术课程划分为（）个内容领域。
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下列选项中，《普通高中美术课程标准（实验）》中的美术教学建议是：
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美术是人类文化的重要组成部分，美术课程具有（）的功能。
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根据《义务教育美术课程标准》，下列不属于美术课程总目标的是（）
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______是《美术课程标准标准》最重要的阅读者和使用者。
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7、高中美术课程课程标准内容，我们分成以下哪几部分：
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根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容。
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根据《义务教育美术课程标准》，简述“美术课程凸显视觉性”的具体内容
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