教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。()
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。
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在教学过程中。教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。
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在教学中，教师的作用正由支配作用向引导学生学习的指导作用方向转变，师生关系成为平等的、民主的、伙伴的关系。（）
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教师的态度和评价对学生自我评价的形成起着主导作用。
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小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面（）
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教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。
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教学过程中教师的主导作用的发挥必须建立学生学习主动的基础上。
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在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。
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在综合性学习活动中，教师既要充分发挥指导作用，又要与学生平等对话，向小学生学习。这说明综合性学习（）
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在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（ ）。
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在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总（）称是。
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学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。
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学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。
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102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。
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翻转课堂的教学形式由传统的教学流程“教师课堂讲解+学生课后作业”翻转成“学生课前学习+师生课堂探究”，在这一颠覆性教学模式下，教师和学生的角色也随之发生了相应的转换，教师由“讲台上的主导者”成为“学习的指导者”，学生由“被动学习者”转变成“主动学习者”。
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在语文综合性学习中，方案的制定应该以学生为主，教师的作用在于指导、提醒和提出建议。
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教师是否发挥了主导作用表现在学生是否具有学习的主动性和积极性上。
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教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过教学过程是教师的教和学生的学的共同活动过程。在教学过程中，教师起主导作用，这是由教师在教学过程中所处的地位、所起的作用、肩负的责任所决定的。（）
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在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的上主要目的是为了促进学生的学习，只有学生全身心地投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()
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发现法特点：(1)()(2)强调学生内在学习动机的作用(3)使教师的主导作用表现为潜在的、间接的。
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在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式称为()。
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在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习，只有学生全身心的投入学习中，教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此，可以认为衡量教师主导作用的重要指标是（）
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在教师指导下，由学生自已决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是（）
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