谈话时应注意善于激发下级谈话的愿望，善于抓住重要问题，善于（），善于（），善于对付谈话中的停顿。
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谈话时应注意的避讳有（）。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（）。
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思维的（）集中地表现在善于深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程上。
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教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有（）。
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培养和训练专业技术人员的系统性指善于抓住问题的各个方面，又不忽视其重要细节的思维品质。
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与家庭变故罪犯谈话应注意的问题有（）。
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要注意强化的及时性，即善于抓住强化的方式。
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诫勉谈话时，应当向谈话对象说明谈话原因，认真听取其对有关问题的解释和说明，指出需要注意的问题，并要求其提出改正措施。
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教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
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教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意（）。
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当面沟通礼仪中，与人谈话时应始终注意（）的安全距离
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对罪犯谈话教育时应注意的问题有（）。
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倾听在沟通中非常重要，可以起到激发对方谈话欲望的作用。
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倾听别人谈话时要善于：（ ）
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谈话活动中要求“形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯”这一目标属于（ ）方面。
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运用谈话法应注意的问题:①要求学生必须具备一定的知识基础和经验;②要充分准备;③要系统有序;④要难易适中;⑤要善于引导。()
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深刻性指思维活动的抽象和逻辑推理水平，表现为能深刻理解概念，分析问题周密，善于抓住事物的本质和规律。判断对错
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【多选题】使用谈话法时应注意哪些问题？
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善于利用重要节点开展谈心谈话，做到（）必谈
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基层党组织负责人要经常、主动和干部职工谈心谈话。善于利用重要节点开展谈心谈话，做到（）
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谈话询问询问笔录的审核需注意哪些问题？（）
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教师善于快速准确地抓住学生的特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有敏锐性。（)
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11、11、谈话活动中要求“会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等”这一目标属于（）。
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教师要善于（)，这是组织好集体谈话活动的关键，同时对提高幼儿思维水平，口语表达质量都有直接作用。
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