精深的学科专业知识和广博的文化科学知识是教师的“条件性知识”。（　　）

相似题目

• 完备的教师知识结构是（）（）和广泛的文化科学知识。

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• 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，()的活动。

  A . A．发展智力 B . B．发展体力 C . C．陶冶品德 D . D．陶冶美感 E . E．形成全面发展的个性

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• 中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（）

  A . A、具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教学水平的需要 B . B、教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要 C . C、教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要 D . D、教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高教育的效能

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• 目前小学科学教师专业发展面临的问题之一是缺乏“才”，即从事科学教学的专业知识结构不宽厚精深。

  A . 正确 B . 错误

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• 学科课程的文化知识主要指科学、哲学、艺术。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 新课程对音乐教师的知识结构要求一是广博，二是（ ）。

  A . 专一 B . 重技能 C . 更新 D . 重理论

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• 教师的职能是教授科学文化知识。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师无须具备广博的科学文化知识，只要掌握专业内的知识就可以。()

  A . 正确 B . 错误

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• 比较系统的马列主义理论修养；精深的专业知识；广博的文化基础知识；必备的教育科学知识。这些内容属于教师的（）

  A . 职业道德素养 B . 思想政治素养 C . 职业知识素养 D . 职业能力素养

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• 企业文化是在20世纪（）年代从管理科学丛林中分化出来的一门新学科，是不断创新的知识体系。

  A . A、七、八十年代 B . B、八、九十年代 C . C、六、七十年代 D . D、五、六十年代

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• 高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。

  A . 正确 B . 错误

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• “T”型知识结构是指广博而精深的专业知识结构。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 手语翻译员不需要广博的知识和较高的文化修养，主要是要有爱心。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 简述教师的文化素养与学科专业知识的要求。

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• 教学是教师有目的、有计划、有组织地指导学生掌握系统的科学文化知识和技能，（　　）的活动。

  A . 发展智力 B . 发展体力 C . 陶冶品德 D . 陶冶美感 E . 形成全面发展的个性

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• 教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。

  A . 科研能力 B . 新知识 C . 学科知识的学习 D . 现代教育技术

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• 班主任合理的知识结构包括精深的专业知识、广博的基础知识、系统的教育科学知识。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师知识结构最基础的层面是当代人文和科学方面的基础修养，及现代工具性学科（）

  A . 正确 B . 错误

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• 教师条件性知识是指教师所具有的特定的学科知识、如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。

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• 教师向学生系统讲授或讲解科学文化知识的所使用的语言是（ ）。

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• 教师的（)是指教师所具有的教育学理论、心理学理论、学科科学论、青少年心理学等方面的显性知识，它渗透在文化知识、学科知识之中。

  A．本体性知识 B．条件性知识 C．实践性知识

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• 比较系统马列主义理论修养;精深专业知识;广博文化基本知识;必备教诲科学知识。这些内容属于教师:（)。

  A．职业道德素养 B．思想政治素养 C．职业知识素养 D．职业能力素养

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• 综合性课程涉及多学科知识内容和思维方式的有机结合，对教师的知识结构、思维水平、科学和人文素质、教学驾驭能力等，都有很高要求。（)

  是 否

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