课堂纪律的类型有（）。
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下列不属于课堂纪律类型的选项是（ ）。
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一个活泼严肃的课堂中，教师常用来控制课堂纪律的技术有（）、（）和（）。
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课堂纪律的类型有哪些？
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课堂上学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课，时常为了维持课堂纪律而中断讲课，完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于（）
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高二（3）的学生上课纪律良好，注意力高度集中，课堂发言踊跃，师生双方都有饱满的热情，这属于哪种课堂气氛？（ ）
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下列不属于课堂纪律类型的选项是()
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张老师的班级看起来是自己在运转，他把他的大部分时间花在教学上而非纪律管理上，当学生上课时比较吵闹时，他一个简单的提醒即可解决问题。以上所描述的课堂类型是（）
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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。
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在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）
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某初中同学，常常表现为：温柔、合顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰富，在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，缺少省略，课堂表现很守纪律。该同学气质类型属于（）。
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课堂纪律是对学生课堂行为所施加的( )。
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简述课堂纪律的类型。
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课堂纪律的类型可以是()
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有人说课堂管理就是让学生安安静静听课，老老实实遵守纪律，因为只有这样才有可能提高学习效率。对此你怎么看？（提示：结合课堂管理目标谈）
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课堂纪律的四种类型分别为教师促成的纪律、集体促成的纪律、（）促成的纪律及自我促成的纪律。
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指导性组织的是进行课堂纪律的管理。其作用是使教学能在一种有秩序的环境中进行。
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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型（）
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课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。
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课堂管理就是管理课堂纪律。
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上课过程中课堂组织管理应注意课堂纪律的生成和维护、控制课堂教学节奏和（ ）
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当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是
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某教师在课堂上时，学生不声不响；而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）
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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型，它们分别是()。
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课堂教学管理的基本类型有：预防性课堂管理、纠正性课堂管理和（)。
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