遗传因素为人的发展提供了（）。
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（）为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
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遗传素质为人的发展提供了物质基础，制约着人的发展，学校教育起着主导的作用。
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遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
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环境为人的发展提供了各种可能，包括（ ）
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为人的身心发展提供前提的因素是()。
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遗传和环境因素对人格的形成与发展分别起不同的作用，其中遗传决定了人格发展的（），环境决定了人格发展的（）。
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（）为人的全面发展提供了基础和可能。
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能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。
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（）的提出使得人的因素从幕后走向了前台，为人力资源管理从微观到宏观的发展提供了支持。
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能够为人的身心发展提供前提的因素是（）。
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遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
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遗传素质为人的身心发展提供了（）
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成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）
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遗传素质为人的发展提供了（）。
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遗传素质是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了（）。
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在人格形成的漫长过程中，先天的遗传因素和后天的环境因素相互作用。遗传为人格的发展提供了物质基础和可能性，而环境因素则将这种可能性变成现实。（ ）
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遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和发展的潜在可能性。
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遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能。
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遗传因素只提供了一种语言发展的可能性
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以下几个因素，为人的身心发展提供可能性的是（）
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遗传素质为人的身心发展提供了必要的物质前提，但随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐发生变化（）
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遗传因素是个体发展的物质基础，为个体的发展提供了（）
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遗传素质为个体的身心发展提供了（）
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