行为目标的三个要素是：具体目标、产生条件和（）。

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• 行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、（）和行为标准。

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• 计划的主体部分是计划的基本内容，它包括任务目标、办法实施和步骤三个要素。

  A . 正确 B . 错误

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• 马杰指出，行为目标要包括（）、行为发生的条件及（）三个要素。

  A . 行为的意义 B . 可观察的行为 C . 行为的目的 D . 行为的标准

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• 具体环境包括那些对管理者的决策和行为产生直接影响并与实现组织目标直接相关连的要素，哪一个不是具体环境的构成要素（）。

  A . 顾客 B . 竞争者 C . 生产者 D . 供应商

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• 组织是管理的一项重要职能，它由三个基本要素构成，即目标、结构和关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述行为目标有三个基本要素。

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• 教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）

  A . 布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征 B . 艾斯纳的表现性目标的特征 C . 斯腾豪斯等人的生成性目标的特征 D . 传统的普遍性目标的特征

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• 策划的三个要素是指创意、目标（）和可行性（）

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• 教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（）

  A . A．明确的教学目标 B . B．含糊的教学目标 C . C．教育目标 D . D．难以实现的教学目标

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• 协作意愿，共同目标和信息沟通，这三个要素是正式组织产生的必要条件（）。

  A . 正确 B . 错误

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• 规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。

  A . 行为动作 B . 行为的客体 C . 行为心理 D . 行为习惯

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• 组织是管理的一项重要职能，它由三个基本要素构成，即目标、部门和关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 马杰提出行为目标有以下三个要素（）

  A . 可观察的行为 B . 行为发生的条件 C . 行为过程 D . 可接受的行为标准

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• 行为目标的陈述具备的要素是：具体目标、（）。

  A . 行为结果 B . 产生条件 C . 行为标准 D . 行为操作

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• 从逻辑结构上看，任何一个具体的教育法律条文都应包含三个要素：法定条件、行为准则、法律后果。

  A . 正确 B . 错误

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• 行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。

  A . 总体目标 B . 具体目标 C . 产生条件 D . 行为准则 E . 教学目标

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• 线性规划的数学模型由决策变量、约束条件及目标函数构成，称为三个要素。 （ ）

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• 教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个【 】

  A．明确的教学目标 B．含糊的教学目标 C．教育目标 D．难以实现的教学目标

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• 教师在撰写教学目标时要尽可能清晰具体。行为目标陈述的基本要素有四个：行为主体、行为动词、____和表现程度

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• 组织是管理的基本职能之一，它是由（)三个基本要素构成。a. 目标、原则和结构b. 目标、部门和关系c

  组织是管理的基本职能之一，它是由()三个基本要素构成。 a. 目标、原则和结构 b. 目标、部门和关系 c. 目标、部门和人员 d. 目标、部门和效率

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• 行为目标的陈述依据是（)A．可观察和可测量的行为B．行为产生的条件C．行为的标准D．具体目标

  行为目标的陈述依据是() A．可观察和可测量的行为 B．行为产生的条件 C．行为的标准 D．具体目标

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• 一个规范、明确的行为目标的表述，应当包含以下几个要素：行为主体、__、情境或条件

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• 根据组织自身的目标和具体行为的不同，组织的战略模式有许多不同种类，其中，组织战略的（）是从基层单位自下而上地产生，并加以推进和实施

  A．转化型 B．文化型 C．增长型 D．合作型

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• 6、状态转移图中的状态有驱动负载、指定转移目标和指定转移条件三个要素。

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