“水的酸碱度（pH）对草生长高度的影响”实验中，自变量是（）。
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在一项实验中，必有三种变量：自变量、因变量和（）
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从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少（）和（）？（2）各自变量内又采用多少（）？（3）如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
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在实验室实验研究中，请简述对自变量的控制应注意的问题。
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除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（）
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不接受自变量作用的实验对象在控制实验中构（）.
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在实验研究中自变量来源于（）和（）。
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2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。
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复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。
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在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（）
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实验由施加因素（即自变量）、实验对象（被试）两个基本要素构成。
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从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
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控制组是实验过程中接受自变量刺激的一组对象。
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把其他主要的影响变量也当做自变量引入实验中，同时对几个自变量进行操作测量和检验，这是选择受试者的（）
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“温度对面包上霉菌繁殖的影响”实验中，自变量是（）。
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下列因素中，较适宜作为学前教育实验自变量的是（）。
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复杂实验设计有（）自变量。
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在进行实验法心理研究时，实验中受试者的挑选、刺激的呈现（自变量）、反应的测定（因变量）都完全由主试者控制。
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“斜坡高低对小球滑行距离的影响”实验中，自变量是（）。
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实验研究中给自变量下操作性定义的作用是（）
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在实验室实验研究中，对自变量的控制应注意哪些问题？
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变量是指在（）或（）可变的事物的（）。在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。
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请指出该系列实验研究中的自变量
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多于一个自变量的实验的优点。
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图1为验证酶的高效性实验示意图，该实验中自变量是（）
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