斯金纳提出，人类的大多数行为都是受（）所控制。
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提出“人类的许多行为都是通过直接观察别人的行为及其结果而习得”的学者是（）。
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斯金纳在他提出的强化理论中强调，人类行为的发动、调节与控制只能依靠（）强化作用
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斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）
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人的一切行动都是受心理活动控制的，而人的心理活动又都是受周围存在的客观事物影响的。
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行为矫正策略源于行为主义心理学派的主要代表人物斯金纳提出的（）理论。
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斯金纳认为，人类行为有“前因一后果”，即前一个行为后果，可以是后一种行为的激励因子并决定以后的行为，这就是他所谓的()
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行为科学家斯金纳(B．F．Skinner)提出的强化理论(Reinforcement theory)侧重于如何修正人们行为的探讨，以下有关说法正确的是（）
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斯金纳区分了（）行为和操作型行为，提出了继巴甫洛夫的经典条件反射之后的影响深远的操作性条件反射原理。
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计算机发生的所有动作都是受（）控制的。
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斯金纳认为操作性条件反射更能解释人类的学习行为。他总结出学习的四条规律（）、（）、（）、和（）。
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人类任何行为都是受（）控制的行为，是（）的产物。
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斯金纳认为人类行为的真正原因在于本能或情感。
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大多数行为是受行为的结果而不是由行为的过程所控制的。
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下列理论中，（）是由美国的心理学家和行为科学家斯金纳提出的。
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斯金纳认为被控制的行为常常引起（）的需要。
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斯金纳提出的行为改造策略有（）。
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斯金纳发现，控制行为的因素主要有（）。
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人类的主体价值观是国际社会和大多数国家和大多数民众所认可和追求的价值标准,是有利于全人类公正生存和健康发展的行为准则。()
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人类的主体价值观是国际社会和大多数国家和大多数民众所认可和追求的价值标准，是有利于全人类公正生存和健康发展的行为准则。（）（1.0分）
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斯金纳通过对操作条件反射的研究，提出有机体的操作性行为是通过强化形成的，且强化对行为还起着 的作用。
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斯金纳提出了观察学习的概念，他认为所有来源于直接经验的学习现象够可以通过观察他人的行为及其所体验到的结果，在替代的基础上发生。（)
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任何行为都是受一定思想支配的,因此,（）是进行师德修养的前提
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人的一切行为都是受激励产生的，通过不断的自我激励，就会使你有一股内在的动力，朝所期待的目标前进，最终达到成功的顶峰。
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斯金纳认为,人类行为有"前因一后果”,即前一个行为后果,可以是后一种行为的激励因子并决定以后的行为,这就是他所谓的（)。
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