遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。()
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遗忘就是个体对识记过的材料不能再认或回忆。
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遗忘就是永远都无法回忆或再认。
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（ ）。
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的主要原因是（）。
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识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为（）。
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长时记忆的信息提取有两种基本形式：再认和回忆。再认有（）两种水平，回忆通常以（）为基础。
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遗忘的进程除了与时间有关外，还与（）有关。材料的顺序对识记效果有重要影响，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的项目。
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识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。
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对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。
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遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者错误地重现和再认的现象。遗忘的原因有很多，可能是因为记忆痕迹的消退造成的，也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。遗忘可分为暂时性遗忘和永久性遗忘。遗忘是有规律的，即遗忘的进程先快后慢。
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遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)
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在对系列呈现学习材料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少。这种现象称为（）。
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遗忘，是对识记过的材料不能正确的再认与回忆，也即记忆丧失。动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象，这种遗忘是个体心理自我保护的一种手段。根据上述定义，下列属于动机性遗忘的是（ ）。
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（ ）是指对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。
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识记的东西不能再认活再现称为遗忘,遗忘可分为
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再认与回忆的难度是一样的。（）
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最后呈现的材料最易回忆，遗忘较少。这是（ ）
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识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫
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记忆过程包括（） A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
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现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是 【 】
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遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有（)。
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记忆过程包括（)A．识记再认和回忆B．识记、保持和联想C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆
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记忆过程包括（)。A．识记、保持和遗忘B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想D．识记、保持、再认或回忆
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不能回忆脑功能障碍发生之前记忆的遗忘症是（）